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Originaltitel:
Trauma-Informed Pedagogies: A Guide for Responding to Crisis and Inequality in Higher Education
Inhalt des Buches:
Einleitung.
Abschnitt I. EINFÜHREN VON TRAUMA-INFORMIERTEN GRUNDSÄTZEN.
1. Die Anwendung von traumainformierten Prinzipien durch ein feministisches Praxismodell.
2. Die Nutzung der Neurowissenschaft des Jetzt, um eine Pädagogik des Ziels und der Ermächtigung zu kultivieren.
3. Aufbau von Resilienz durch ein traumainformiertes Klassenzimmer.
4. Förderung eines Geistes der Zusammenarbeit durch Teilung der Macht mit den Schülern über Kursentscheidungen.
Abschnitt II. TRAUMA-INFORMIERTER UNTERRICHT IM GESAMTEN LEHRPLAN.
5. Verarbeitung von kritischem Wissen durch traumainformierte musikalische Reisen.
6. Stolpern auf dem Weg zum traumainformierten Lehren und Lernen.
7. Humanisierung der Sozialarbeitspädagogik: Zurücksetzen zu Heilungszwecken.
8. Abschnitt III. ANSÄTZE FÜR DIE ARBEIT MIT BESTIMMTEN BEVÖLKERUNGSGRUPPEN.
9. Trauma-Informierte Ansätze für den Unterricht von Schülern mit marginalisierten Identitäten in Krisenzeiten.
10. Wie Trauma-informierte Betreuungsprinzipien zum akademischen Erfolg von Studenten in hispanischen Einrichtungen beitragen können.
11. Trauma-Informierte pädagogische Praktiken am Community College.
12. Kein Held und kein Fremder: Die Betreuung von Veteranen in der Hochschulbildung.
13. Der Nutzen von Reflexionsjournalen während COVID-19: Kontingente Lehrkräfte erforschen Lehren und Lernen während einer Krise.
14. Entwicklung einer Trauma-informierten Praxis: Koordinierung indigener Erwachsenenbildungsprogramme als nicht-indigener Pädagoge.
Abschnitt IV. (RE)ASSESSMENT.
15. Messung der Trauma-Resilienz in der Hochschulbildung.
16. Der Handlungsspielraum eines Pädagogen: Woher weiß ich, was meins ist?
17. Worauf konzentrieren wir uns?: Entwicklung eines traumainformierten Lehrplans.
18. Ein ökologisches, traumainformiertes und gleichstellungsorientiertes Verständnis für den Kontext und die Erfahrung von Selbstfürsorge in der Hochschulbildung entwickeln.
Abschnitt V. TRAUMA-INFORMED TEACHING TOOLBOX.
19. Bewertung der Trauma-Resilienz in der Hochschulbildung.
20. Werkzeuge zur Selbsteinschätzung für Lehrende und Abteilungen.
21. Schaffung eines "Brave Space".
22. Einführung in den ersten Unterrichtstag: Trans-Inklusion im Unterricht.
23. Der Korb: Den Rahmen für das Lernen schaffen.
24. Moment des Handelns.
25. Trauma-Information für Ihre Anwesenheit (Richtlinie)
26. Verspätete Tage ohne Fragen.
27. Die Überarbeitung und Wiedervorlage.
28. Inhaltliche Warnungen.
29. Tafeln und Schmerz: Lehren mit Comics in Zeiten des Traumas.
30. Partner-Prüfungen.
31. Bewährte Praktiken für die Gestaltung von Online-Inhalten.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9783030927042 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2022 |
| Seitenzahl: | 265 |
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