Transferring the Notion of Good Practice When Working with Pupils with Emotional, Behavioural and Social Difficulties in a Cypriot Educational Context
Schüler mit sozialen, emotionalen und Verhaltensschwierigkeiten (oft als SEBD und EBD bezeichnet) bilden eine Gruppe von Lernenden, die ihre Erzieher und das Bildungssystem vor Herausforderungen stellen.
Die Arbeit mit diesen Schülerinnen und Schülern kann für ihre Lehrerinnen und Lehrer sowie für alle beteiligten Fachleute oft schwierig und stressig sein. In England hat die Forschung über die Bildung und das Lernen von Schülern mit SEBD in den letzten drei Jahrzehnten beträchtliche Fortschritte gemacht, und die "gute Praxis" bei der Arbeit mit Schülern, die diese Schwierigkeiten aufweisen, wurde umfassend untersucht. In Zypern hingegen ist das Thema nicht annähernd so bekannt und wurde nicht in großem Umfang erforscht. Dieses Buch untersucht die Situation im zypriotischen Bildungssystem und beginnt damit, das Wissen des Lesers über die Entwicklungen in der Erziehung von Schülern zu erweitern, deren Verhalten das Bildungssystem vor Herausforderungen stellt und den Beteiligten Sorgen bereitet. Das Buch stützt sich auf Untersuchungen, die der Autor in Zypern durchgeführt hat, und dokumentiert die Ansichten von Pädagogen und Fachleuten über bewährte Verfahren. Es erforscht das Mikrosystem einer Schule und wird das Wissen und Verständnis derjenigen bereichern, die ein persönliches und berufliches Interesse an der Arbeit mit diesen Schülern haben, um auf ihre Bedürfnisse eingehen zu können.
Das Buch trägt auch zu einem besseren Verständnis des Wesens von SEBD bei, zumal die Zahl der Schüler mit solchen Schwierigkeiten in der zypriotischen Primarschule erfordert, dass die Praktiker bereit sind, die bestmöglichen Praktiken anzubieten.
| ISBN: | 9781443856065 |
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| Einband: | Hardcover |
| Erscheinungsjahr: | 2014 |
| Seitenzahl: | 295 |
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