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Implementing Differentiated Instruction by Building on Multiple Ways All Students Learn
Umsetzung eines differenzierten Unterrichts, der auf den verschiedenen Lernmethoden aller Schüler aufbaut.
Von: Dr. Richard K. Ramos.
In diesem Buch geht es darum, das Lernen für jedes Kind fair und gleichberechtigt zu gestalten. Der Forscher entwickelt ein Unterstützungssystem für Lehrer, die in integrativen Klassen arbeiten, indem er ihnen Werkzeuge an die Hand gibt, um Schüler mit unterschiedlichen akademischen, kulturellen und sprachlichen Bedürfnissen zu fördern. Ausgehend von einer veränderten Denkweise der Lehrkräfte wurden Strategien entwickelt, um die akademischen Fortschritte der Schüler durch den Einsatz verschiedener Unterrichtsstrategien zu fördern. Zu diesen Strategien gehören unter anderem forschendes Lernen, formative Beurteilungen, Literatur, die die Schüler lesen können, kooperative Gruppenarbeit und die Modifizierung aller Arten von Aufgaben. Im Laufe dieser Forschung entwickelten die Lehrer die notwendigen Fähigkeiten, um den Erfolg aller Kinder zu fördern und das Lernen im Klassenzimmer fair und gerecht zu gestalten.
Über den Autor.
Dr. Richard K. Ramos wuchs in einer ländlichen Kupferminenstadt mit etwa 6.000 Einwohnern auf. Seine Eltern bekamen ihn, als sie noch Teenager waren, und verfügten daher nur über sehr geringe Mittel. Als er als Kindergartenkind in die Schule kam, fiel es ihm schwer, sich an das schulische Umfeld anzupassen. In der ersten Klasse wurde er als Sonderschüler eingestuft. Zu diesem Zeitpunkt fühlte er sich nicht unzulänglich. Vielmehr erkannte er, dass er einfach noch nicht über die Mittel und Fähigkeiten verfügte, um auf dem Niveau der Grundschule zu lernen. Diese Erfahrung war der Beginn seiner fünfundzwanzigjährigen Tätigkeit als Lehrer. Als Pädagoge unterrichtete Ramos hauptsächlich Schüler der siebten und achten Klasse. Er bemühte sich, seinen Unterricht ansprechend zu gestalten und einen Bezug zur realen Welt herzustellen, insbesondere als Sozialkundelehrer. Ramos war als Lehrer erfolgreich, wechselte aber 2001 in die Verwaltung, um sich mit pädagogischer Führung auseinanderzusetzen. Er war vier Jahre lang stellvertretender Schulleiter und in den folgenden sechs Jahren Schulleiter. Als während der Finanzkrise 2008 die Schulbudgets gekürzt wurden, war er mit der Verantwortung, eine gut funktionierende Schule mit weniger Geld aufrechtzuerhalten, überfordert und verließ den Beruf. Er wagte den Sprung an die Ostküste und wurde Filialleiter eines Finanzinstituts. Nach zwei Jahren in einem anderen Beruf kehrte er nach Arizona zurück und arbeitete weitere sechs Jahre lang als Schulleiter.
Ramos' Leidenschaft für das Lernen wurde neu entfacht und er schrieb sich für ein Doktorandenprogramm an der Arizona State University ein. Im Jahr 2018 erhielt er seine Promotionsurkunde in Educational Leadership and Innovation. Als promovierter Pädagoge hatte er das Gefühl, dass er mehr Einfluss auf strukturelle Veränderungen in diesem Bereich nehmen kann. Dies führte dazu, dass er als Executive Director of Innovation and Learning in einem großen Bezirk im Süden von Phoenix tätig ist. Er hat das Glück, in einer reichhaltigen kulturellen Gemeinschaft zu arbeiten, in der er Risiken eingehen und über den Tellerrand hinausschauen kann, um Schüler in einer K-8-Einrichtung zu unterstützen. Was seine Hobbys und besonderen Interessen angeht, so nimmt sich Ramos Zeit, um einen Ausgleich zu finden, indem er liest, schreibt, Sport treibt, meditiert und reist. Obwohl er unverheiratet ist, hat er eine sehr liebevolle und fürsorgliche Familie. Ramos verbringt mit jedem Familienmitglied Zeit, um Beziehungen und Unterstützungssysteme aufzubauen. Er ist dankbar für jede Begegnung und freut sich auf die Zukunft. Jeder Tag ist eine neue Lernerfahrung, und er nimmt die Chancen des Unbekannten wahr.
| ISBN: | 9781649572745 |
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| Einband: | Taschenbuch |
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