Bewertung:
Das Buch von Dorothy Bishop befasst sich eingehend mit Sprachstörungen bei Kindern, wobei der Schwerpunkt auf dem Verstehen und dessen Beziehung zum Ausdruck liegt. Obwohl es reich an Informationen ist, finden manche Leser es komplex und schwierig, es vollständig durchzulesen.
Vorteile:- Geschrieben von einer Autorität auf dem Gebiet der kindlichen Sprachstörungen (Dorothy Bishop)
Nachteile:- Umfassende Behandlung des Themas
(basierend auf 3 Leserbewertungen)
Uncommon Understanding (Classic Edition): Development and Disorders of Language Comprehension in Children
Dies ist eine klassische Ausgabe des preisgekrönten Lehrbuchs von Dorothy Bishop über die Entwicklung des Sprachverständnisses, das seit 1997 im Druck ist und jetzt eine neue Einführung der Autorin enthält. Das Buch wurde 1999 mit dem Buchpreis der British Psychological Society ausgezeichnet und gilt heute weithin als Klassiker auf dem Gebiet der Sprachentwicklungsstörungen.
Uncommon Understanding bietet eine umfassende Darstellung des Verstehensprozesses, vom Empfang eines akustischen Signals bis zur Interpretation kommunikativer Absichten, und integriert ein weites Feld der Forschung über Spracherwerb, Psycholinguistik und Neuropsychologie. In der neuen Einleitung reflektiert Dorothy Bishop über den Aufbau des Buches und die Entwicklungen auf diesem Gebiet seit der Erstveröffentlichung des Buches.
Ein Hauptthema des Buches ist, dass Verstehen nicht als eine einheitliche Fähigkeit betrachtet werden sollte - um gesprochene Sprache zu verstehen, muss man in der Lage sein, eingehende Sprachlaute zu klassifizieren, sie mit einem "mentalen Lexikon" in Beziehung zu setzen, die durch Wortstellung und grammatikalische Wendungen kodierten Aussagen zu interpretieren und Informationen aus der Umgebung und dem sozialen Kontext zu nutzen, um eine beabsichtigte Bedeutung zu erfassen. Ein weiteres wichtiges Thema ist, dass die neuropsychologische und experimentelle Forschung zum Verstehen Erwachsener zwar nützliche Konzepte und Methoden zur Beurteilung des Verstehens liefert, aber mit Vorsicht angewandt werden sollte, da ein sequentielles, von unten nach oben verlaufendes Informationsverarbeitungsmodell des Verstehens für den Entwicklungskontext schlecht geeignet ist.
Obwohl der Schwerpunkt des Buches auf Forschung und Theorie und nicht auf praktischen Fragen der Beurteilung und Intervention liegt, wird der im Buch vorgestellte theoretische Rahmen Klinikern helfen, ein klareres Verständnis davon zu entwickeln, was Verstehen bedeutet und wie verschiedene Arten von Schwierigkeiten erkannt werden können.
| ISBN: | 9781848721500 |
| Autor: | |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2013 |
| Seitenzahl: | 350 |
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