Supporting Self-Regulated Learning and Student Success in Online Courses
Studierende, die sich selbst regulieren, verbessern mit größerer Wahrscheinlichkeit ihre akademischen Leistungen, finden einen Nutzen in ihrem Lernprozess und bleiben auch in Zukunft effektive lebenslange Lernende.
Online-Studierende haben jedoch oft Schwierigkeiten, sich selbst zu regulieren, was zu niedrigeren akademischen Leistungen beitragen kann. Ebenso haben weniger erfahrene Online-Lehrkräfte, die dabei sind, den Wechsel vom Präsenz- zum Fernunterricht zu vollziehen oder bereits vollzogen haben, möglicherweise Schwierigkeiten, ihre Studierenden in die Lage zu versetzen, wirksame Techniken zur Selbstregulierung anzuwenden.
Supporting Self-Regulated Learning and Student Success in Online Courses untersucht aktuelle theoretische Rahmenbedingungen, Forschungsprojekte und empirische Studien im Zusammenhang mit der Konzeption, Implementierung und Evaluierung von Modellen und Interventionen zum selbstregulierten Lernen in Online-Kursen und diskutiert deren Auswirkungen. Dieses Nachschlagewerk, das wichtige Themen wie die Gestaltung von Online-Kursen, die Bindung von Studierenden und die Lernunterstützung behandelt, ist ideal für Administratoren, politische Entscheidungsträger, Forscher, Akademiker, Praktiker, Wissenschaftler, Dozenten und Studierende.
| ISBN: | 9781668465004 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Hardcover |
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