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Originaltitel:
Improving Schools Using Systems Leadership: Turning Intention Into Reality
Inhalt des Buches:
Die Auswirkungen der Schulorganisation auf das Verhalten, die Effizienz, das Engagement und die Kreativität der Lehrkräfte, des Personals und der Schüler, die in der Schule arbeiten, werden leicht unterschätzt. Sie wirkt sich auch deutlich auf das Wohlbefinden der Mitarbeiter aus und darauf, wie die Familien und die Gemeinschaft mit der Schule umgehen. Bei den Versuchen, die Schulorganisation zu verbessern, handelt es sich häufig um kurzfristige Initiativen, die nur einen oder zwei Aspekte dessen abdecken, was für eine wirksame Organisation einer Schule erforderlich ist.
Das Buch Improving Schools Using Systems Leadership hingegen bietet denjenigen, die an der Gestaltung und Erbringung von Bildungsdienstleistungen beteiligt sind, einen kohärenten und leicht zu befolgenden Rahmen, der ihnen hilft, eine effektive Organisation zu führen. Auf der Grundlage theoretischer Überlegungen, realer Daten über Verbesserungen im Bildungswesen auf schulischer und regionaler Ebene sowie von Fallstudien zeigt dieses Buch, wie Systems Leadership zur Verbesserung der Schulorganisation eingesetzt werden kann. Es integriert Modelle für Führung, Teamarbeit, Fähigkeiten, Strukturen und Systeme, um die Effektivität der Schulen bei der Verbesserung der Lernergebnisse der Schüler zu erhöhen und diese Verbesserung auch langfristig aufrechtzuerhalten.
Dieses Buch erklärt, wie "Systems Leadership" in Schulen angewandt werden kann und wurde, um Klarheit über den Zweck, die Struktur und die Systeme innerhalb einer Schule zu schaffen und einen großen Einfluss auf ihren Erfolg zu haben. Als solches ist es ein unverzichtbarer Text für Schulleiter und Manager, die nach praktischen Werkzeugen suchen, um das Arbeitsleben der Menschen in ihrer Organisation und damit ihre Effektivität zu verbessern.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781138556119 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2019 |
| Seitenzahl: | 254 |
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