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Understanding Silence and Reticence: Ways of Participating in Second Language Acquisition
Was ist der Zustand dessen, was nicht gesprochen wird? Dieses Buch stellt empirische Forschungsergebnisse zum Phänomen der Zurückhaltung im Zweitsprachenunterricht vor und verbindet aktuelle Erkenntnisse und theoretische Debatten zum Sprachenlernen und -erwerb.
Warum schweigen Sprachenlernende oder zeigen Zurückhaltung? Auf welche Weise kann Schweigen im Sprachunterricht gerechtfertigt werden? Inwieweit sollten Lernende das Schweigen nutzen oder modifizieren? Arbeiten stille Lernende effektiver mit stillen oder verbalen Lernenden zusammen? Anhand von Beispielen aus Australien, China, Japan, Korea und Vietnam präsentiert das Buch Forschungsdaten zu vielen internen und externen Kräften, die den stillen Lernmodus in der heutigen Bildung beeinflussen. Dieses Werk gibt dem Leser die Möglichkeit, tiefer über die kulturellen Formen des Sprachenlernens nachzudenken.