Usage-Based Approaches to Language Acquisition and Language Teaching
Obwohl gebrauchsbasierte Ansätze erfolgreich auf die Untersuchung des Erst- und Zweitspracherwerbs, auf die monolinguale und bilinguale Entwicklung sowie auf naturalistische und angeleitete Lernumgebungen angewendet wurden, ist es nicht üblich, diese verschiedenen Arten des Erwerbs gemeinsam zu betrachten. Der vorliegende Band verfolgt einen integrativen Ansatz und zeigt, dass gebrauchsbasierte Theorien einen dringend benötigten einheitlichen Rahmen für die Untersuchung des Erst-, Zweit- und Fremdsprachenerwerbs in ein- und zweisprachigen Kontexten bieten.
Die Beiträge befassen sich mit dem Erwerb eines breiten Spektrums sprachlicher Phänomene und bewerten kritisch die Anwendbarkeit und Erklärungskraft des gebrauchsbasierten Paradigmas. Das Buch untersucht auch systematisch eine Reihe von kognitiven und linguistischen Faktoren, die in den Prozess der Sprachentwicklung involviert sind, und setzt relevante Erkenntnisse in Bezug zum Sprachunterricht.
Schließlich leistet dieser Band einen Beitrag zur Bewertung und Verfeinerung der empirischen Methoden, die derzeit in der nutzungsbasierten Erwerbsforschung eingesetzt werden. Dieses Buch ist für Wissenschaftler aus den Bereichen Spracherwerb, Sprachpädagogik, Entwicklungspsychologie sowie kognitive Linguistik und Konstruktionsgrammatik von Interesse.
| ISBN: | 9781501517525 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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