Rooted in Belonging: Critical Place-Based Learning in Early Childhood and Elementary Teacher Education
Die meisten Praktiker und Wissenschaftler sind sich einig, dass kritische und reflektierende Lehrkräfte in der frühen Kindheit und im Elementarbereich für das ganzheitliche Wachstum und die Entwicklung der Kinder von grundlegender Bedeutung sind. Doch die derzeitige Politik, die sich auf die Aufwertung von Tests und Leistungsorientierung konzentriert, trägt zu Angst und Entfremdung bei Schülern und Lehrern bei. Dieses Buch bietet eine Gegenerzählung zu den neoliberalen, standardisierten Prozessen der Lehrerausbildung und -bewertung. Die Autorin untersucht, wie eine Gruppe von Lehrerausbildern zusammen mit ihren angehenden Lehrern - beide Gruppen sind überwiegend weiß und weiblich - an der Neugestaltung ihres Lehrerausbildungsprogramms gearbeitet hat. Sherfinski zeigt, wie das narrative Portfolio, eine forschungsbasierte Alternative zu Akkreditierung und standardbasierten Beurteilungen, entwickelt wurde, um den Status quo zu dokumentieren, ihm zu widerstehen und ihn zu unterbrechen. Das narrative Portfolio ist eine Antwort auf die standardisierten Beurteilungen für angehende Lehrerinnen und Lehrer, indem es den Lehramtsanwärterinnen und -anwärtern Raum gibt, ihr Wissen über Theorie und Praxis zu demonstrieren, wie sie es in den natürlichen Umgebungen von Schule und Gemeinschaft umsetzen. Rooted in Belonging zeigt, warum humanisierende, demokratische und ortsbezogene Praktiken in der Lehrerausbildung an vorderster Front stehen sollten.
Buchmerkmale:
⬤ Bietet ein seltenes Porträt der gleichstellungsorientierten Lehrerausbildung an der Schnittstelle zwischen ortsbezogenen Ansätzen, der Vielfalt der Schüler und der Lehrerausbildung.
⬤ Setzt sich mit schwierigen Themen auseinander, z. B. wie das gemeinsame Weißsein von angehenden Lehrern und Kindern und ihren Familien neben ihren Unterschieden zum Tragen kommt.
⬤ Untersucht, wie Pädagogen tiefe ideologische Unterschiede aushandeln und gleichzeitig Lehrer auf eine kritische Arbeit vorbereiten.
⬤ Untersucht, wie das aktuelle politische Klima rund um Black Lives Matters, die Präsidentschaftswahlen 2020 und die COVID-19-Pandemie zu den Herausforderungen der Arbeit in Gemeinschaften beitragen.
⬤ Erörtert, wie Ethnie, Raum, Zeit und Siedlerkolonialismus die Arbeit von Lehrern im Vorbereitungsdienst und ihren Lehrerausbildern prägen.
⬤ Teilt Aktionsforschungs- und Lehrerführungsaufgaben, Übungen zum kritischen Denken und zur Planung, persönliche Reflexionen und erzählerische Portfolio-Artefakte von angehenden Lehrern.
| ISBN: | 9780807768228 |
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| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2023 |
| Seitenzahl: | 192 |
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