Why Jacques, Johann and Jan Can Read
Geraldine E. Rodgers war entsetzt über die Leseschwäche in ihrer Klasse der dritten Klasse in New Jersey und beantragte ein Sabbatjahr, um den Leseunterricht der ersten Klasse zu beobachten und die daraus resultierenden mündlichen Leseleistungen der zweiten Klasse in den Vereinigten Staaten und Europa zu testen.
In den Jahren 1977-78 testete sie mit Hilfe eines Teils eines Tests zum stummen Lesen der IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement), den sie kommerziell ins Niederländische, Schwedische, Deutsche und Französische übersetzt hatte, das mündliche Lesen von über 900 Zweitklässlern in ihren eigenen Sprachen in den Vereinigten Staaten, Holland, Luxemburg, Schweden, Deutschland, Österreich und Frankreich. Sie bewertete den Schwerpunkt des Unterrichts in der ersten Klasse auf einer Skala von 1 (für die „Bedeutung“ von Sichtwörtern) bis 10 (für den phonischen „Klang“).
Gemischte Programme wurden auf einer Skala von 2 bis 9 bewertet. Anschließend testete sie die Lesegenauigkeit, die Lesegeschwindigkeit, die Umkehrungen und das Leseverständnis von Kindern der zweiten Klasse in denselben Schulen in ihren eigenen Sprachen.
| ISBN: | 9781602641792 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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