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Teaching Science so that Students Learn Science: A Paradigm for Christian Schools
Aus der Einleitung: Naturwissenschaftslehrer in christlichen Schulen und Heimschulen bringen oft ein enormes Maß an Interesse, Leidenschaft und Enthusiasmus in ihre Arbeit ein. Aber was die Lehrmethodik betrifft, so unterrichten viele die Naturwissenschaften einfach so, wie sie ihnen beigebracht wurden, so wie es im ganzen Land üblich ist. Leider hat sich die Art und Weise, wie Wissenschaft üblicherweise unterrichtet wird, für die meisten Schüler nicht bewährt. Unsere Klügsten und Besten kommen oft gut zurecht. Der Rest schließt seine Highschool-Programme in der Regel mit sehr wenig Wissen über die Wissenschaft ab. Diese neue Ausgabe bringt zehn Jahre Entwicklung seit der ursprünglichen Veröffentlichung dieses Buches mit sich und fördert die Botschaft des meisterhaften Lernens im naturwissenschaftlichen Unterricht weiter. Dies ist eine Botschaft, die dringend notwendig ist. Die landesweiten Trends in der naturwissenschaftlichen Ausbildung haben die meisten SchülerInnen mit niedrigeren Standards, Verdummung, der Beherrschung durch standardisierte Tests und Methoden, die Noten, College-Bewerbungen und Spaß über das Lernen von Wissenschaft stellen, unterfordert. Teaching Science beschreibt die bewährten Strategien, die die besondere Art der Beherrschung, die John May definiert, fördern und ermöglichen. Mastery beschreibt den Schüler, der die wichtigsten Inhalte und Fähigkeiten noch viele Monate und Jahre nach dem Ende des Kurses behält. Sie belebt die Ziele und die Motivation des Lernens neu. Sie bereitet die Studierenden besser darauf vor, sich in der Welt der Wissenschaft als Erwachsene zu engagieren, und schafft eine äußerst lohnende Erfahrung für die Studierenden und die Lehrenden.
Mit einigen neuen Denkansätzen und Praktiken im Unterricht können Lehrer ein fruchtbares Umfeld schaffen, in dem die Schüler den Stoff verstehen und behalten. Und mit neuen Lerngewohnheiten, Anstrengungen und Zielen können die Schüler im naturwissenschaftlichen Unterricht erfolgreich sein. Diese innovativen Lern- und Unterrichtsprinzipien sind auf alle Grundschüler anwendbar, ob öffentlich oder privat, christlich oder nicht christlich. Mays bringt jedoch eine reife christliche Orientierung in die Aufgabe der Jugenderziehung ein und begründet seine Konzepte mit dem grundlegenden Wert des Menschen, der nach Gottes Ebenbild geschaffen wurde, und mit der Verantwortung des Menschen für die Schöpfung. Teaching Science“ reicht von der Theorie über das Wesen von Wissenschaft und Bildung bis hin zu praktischen Ideen und Aktivitäten, die im Klassenzimmer eingesetzt werden können. Der Autor befasst sich mit vielen Themen: Umgang mit Hausaufgaben, regelmäßige Beurteilungen, Wiederholungs- und Lernstrategien für Schülerinnen und Schüler, Klassenraummanagement, Benotungsrubriken, Laborexperimente, Integration verwandter Fächer (Mathematik, Geschichte, Schreiben, Erkenntnistheorie). Er befasst sich auch mit der gewaltigen Aufgabe, die Schüler mit ihrer eigenen Untergrabung des Lernens durch gedankenloses Auswendiglernen, Schummeln und die Besessenheit mit sozialen Medien und Technologie zu konfrontieren. Es wird erörtert, wie der naturwissenschaftliche Unterricht in der Grundschule gehandhabt werden sollte (viele praktische Übungen), aber der Großteil des Buches befasst sich mit der 7. bis 12.
Schließlich bringt Mays etwas Rationalität in das Thema der Evolution, das für viele Christen höchst umstritten ist. Die Mechanismen der Evolution sollten um der wissenschaftlichen Kompetenz willen gelehrt werden. Darüber hinaus müssen die Schüler mit diesem Thema vertraut sein, das das zentrale vereinheitlichende Paradigma der modernen Biologie ist. Er argumentiert, dass dies auf eine Art und Weise geschehen kann, die Raum für Schüler mit unterschiedlichen Meinungen über die Evolution schafft, ohne liebgewonnene Überzeugungen zu skandalisieren. Die Leser dieses Buches haben es seit seiner ursprünglichen Veröffentlichung in den höchsten Tönen gelobt. Schulleiter und Schulleiterinnen sowie Schulleiterinnen und Schulleiter ordnen dieses Buch manchmal als Sommerlektüre für ihre Lehrkräfte an. Es ist sogar Pflichtlektüre in mindestens einem Bachelor of Education-Programm eines amerikanischen christlichen Colleges.
| ISBN: | 9780998983318 |
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| Einband: | Taschenbuch |
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