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Immigrant Scholars in Rhetoric, Composition, and Communication: Memoirs of a First Generation
Die Herausgeber Letizia Guglielmo und Sergio C. Figueiredo und ihre Mitwirkenden berichten über die Erfahrungen von Wissenschaftlern mit Migrationshintergrund der ersten Generation in den Bereichen Rhetorik, Komposition und Kommunikation und darüber, wie diese Erfahrungen die individuelle akademische Identität und damit auch die Lehre des Schreibens und der Rhetorik prägen.
Angesichts der ständigen Nachrichten über Migranten, Flüchtlinge und Einwanderer ist diese Sammlung persönlicher Erzählungen von Wissenschaftlern mit Migrationshintergrund der ersten Generation in den Bereichen Rhetorik, Komposition und Kommunikation ein willkommenes Gegenmittel zu den Polemiken darüber, wer es verdient, in den Vereinigten Staaten zu leben und warum.
Wie die Alphabetisierungswissenschaftlerin Kate Vieira im Vorwort schreibt, erzählt dieses Buch "bessere, menschlichere und intellektuell anspruchsvollere Geschichten". Letizia Guglielmo und Sergio C. Figueiredo und ihre Mitwirkenden erzählen von ihren Erfahrungen und davon, wie diese Erfahrungen sowohl die individuelle akademische Identität als auch die Lehre des Schreibens und der Rhetorik prägen. Sie nutzen das Persönliche als Ausgangspunkt, um kollektive und institutionelle Veränderungen durch aktive Theorien der sozialen Gerechtigkeit voranzutreiben.
Indem sie aktuelle und laufende Diskussionen innerhalb des Feldes erweitern, berücksichtigen die Autoren:
⬤ Wie diese Erfahrungen ihre individuellen Lese- und Schreibfähigkeiten und ihr Verständnis von Alphabetisierung prägen.
⬤ Wie ihre Lese- und Schreiberfahrungen an den Schnittstellen von Geschlecht, Ethnie, Klasse und öffentlicher Politik liegen.
⬤ Wie diese Erfahrungen oft die Motivation für eine akademische Karriere in Rhetorik, Komposition und Kommunikation liefern.
In den einzelnen Aufsätzen wird nicht nur untersucht, wie komplex und situationsabhängig die Alphabetisierung ist und wie sie von mehreren und unterschiedlichen Identitäten beeinflusst wird, sondern auch, wie Lehrer-Wissenschaftlerinnen und -Wissenschaftler mehrere Identitäten und Grenzbereiche verhandeln und sich dabei oft als Insider und Außenseiter in ihrer Rolle als Studierende, Lehrende und Fachleute bewegen.
| ISBN: | 9780814117392 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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