Word Study: An Assessment-Based Approach to Phonics, Spelling, and Vocabulary Instruction
Word Study: An Assessment-Based Approach to Phonics, Spelling, and Vocabulary Instruction ist eine hervorragende Ressource für Programme und Kurse in der elementaren Lese- und Schreibausbildung. Es lehrt die Rechtschreibung als word study, den Ansatz, der die Grundlagen der Phonetik bei der Analyse der Wortstruktur unterstreicht. Es ist sowohl für die Ausbildung von Lehramtskandidaten als auch für Pädagogen, die bereits im Unterricht tätig sind, gedacht. Der Text vermittelt die Fähigkeit, die Rechtschreibfehler von Schülern zu erkennen und die Faktoren zu verstehen, die diese Fehler verursachen.
In den einleitenden Kapiteln wird die Bedeutung der kommunikativen Künste des Lesens und Schreibens hervorgehoben und darauf hingewiesen, wie wichtig es für Lehrer ist, die Geschichte ihrer Schüler in den Bereichen Lesen, Schreiben, Hören und Sprechen zu kennen. Diese Kenntnis ermöglicht es den Lehrern, die Fähigkeiten ihrer Schüler besser zu verstehen, wenn sie mit dem Wortschatzunterricht beginnen. Die übrigen Kapitel sind in vier Module unterteilt: die Elemente der Phonetik, die Stufen der Rechtschreibentwicklung, die Beurteilung der orthografischen Kenntnisse der Schüler und die Gruppierung der Schüler für den Unterricht.
Suzanne DaVanon hat einen Ed. D. in Curriculum und Unterricht an der University of Houston, einen M. Ed. in Verwaltungserziehung und einen Abschluss in Grundschulpädagogik an der Houston Baptist University sowie einen B. S. E. in Englisch und Sprache im Sekundarbereich an der University of Texas in El Paso. Sie ist klinische Dozentin an der University of Houston, wo sie Kurse in Kinder- und Jugendliteratur sowie Lese- und Phonetikunterricht für die Grundschule unterrichtet. Dr. DaVanon hat in der Zeitschrift Inland: A Journal for Teachers of English Language Arts, dem New Jersey English Journal und The California Reader veröffentlicht.
| ISBN: | 9781634878685 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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