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Yoga Minds, Writing Bodies: Contemplative Writing Pedagogy
PERSPECTIVES ON WRITING Series Editor, Susan H. McLeod In YOGA MINDS, WRITING BODIES plädiert Christy Wenger für die Einbeziehung der östlich geprägten kontemplativen Erziehung in die Schreibstudien.
Sie stellt fest, dass wir zwar die Rhetorik rassifizierter, geschlechtsspezifischer und behinderter Körper in der Schreibausbildung im Allgemeinen "verkörpert" haben, dass wir aber wesentlich weniger getan haben, um die besonderen Körper in unseren Klassenzimmern zu behandeln. Sie schlägt vor, dass wir uns kontemplativen Bildungspraktiken zuwenden, die den Körper der SchülerInnen durch die Verschmelzung eines traditionellen Lehrplans mit kontemplativen Praktiken wie Yoga, Meditation und Kampfkünsten einbeziehen. Wenger stützt sich auf Fallstudien von Studienanfängern, um die kontemplative Pädagogik als ein Mittel vorzustellen, mit dem Studenten Achtsamkeit für ihr Schreiben und Lernen auf eine Art und Weise vermittelt werden kann, die die akademische, rhetorische Arbeit in den Kompositionskursen für Studienanfänger fördert, während sie gleichzeitig einem größeren Bereich des körperlichen und emotionalen Wohlbefindens der Autoren verpflichtet bleibt.
CHRISTY I. WENGER ist Assistenzprofessorin für Englisch, Rhetorik und Komposition an der Shepherd University, wo sie das Programm für Schreiben und Rhetorik leitet.
Ihre Forschung konzentriert sich auf die Überschneidungen zwischen Feminismus, kontemplativen Traditionen und Komposition. Ihre Arbeit über die Materialität des Lehrens und den Wert der kontemplativen Pädagogik für die Schreibwissenschaft ist in Zeitschriften wie English Teaching and Practice und JAEPL erschienen und wurde unter anderem auf Konferenzen der Conference on College Composition and Communication, der Rhetoric Society of America und der Association for the Contemplative Mind in Higher Education vorgestellt.
| ISBN: | 9781602356603 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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