To understand the nature of learner participation in elementary education in municipal schools
Bildung als wichtiges Instrument für die Entwicklung wird in Indien vom Staat entsprechend der Verfassungsphilosophie und den allgemeinen Bedürfnissen der Gesellschaft geplant und umgesetzt. Nach der Unabhängigkeit war die Universalisierung der Grundschulbildung (UEE) eines der wichtigsten Ziele der Bildung.
Laut der Volkszählung 2011 liegt die Alphabetisierungsrate bei 74. 04%, wobei 82. 14% männliche Alphabetisierung und 65.
46% der Frauen.
Dies zeigt, dass sich die Alphabetisierungsrate seit 1951 (18,33 %, Männer 27,16 % und Frauen 8,86 %) verbessert hat. Die Alphabetisierungsrate hat sich zwar erheblich verbessert, liegt aber immer noch unter der Hundert-Prozent-Marke.
Gleichzeitig ist die Zahl der Schüler, die die Grundschulausbildung fortsetzen, gestiegen. Betrachtet man die Ziele der verschiedenen Bemühungen um die Grundschulbildung auf internationaler und nationaler Ebene, so stellt man fest, dass sich der Schwerpunkt von der Einschulung auf den Verbleib der Lernenden in der Schule verlagert hat. Im größeren Rahmen der Entwicklung und einer nachhaltigen Zukunft für alle haben die Vereinten Nationen die Millenniums-Entwicklungsziele (MDG) 2015 und die Ziele für nachhaltige Entwicklung (SDGs) verabschiedet, die bis 2030 erreicht werden sollen.
Unter den verschiedenen Zielen ist die Bildung gemäß MDG 2 und 3 und SDG 4 von großer Bedeutung. Der Begriff, den das SDG in diesem Zusammenhang verwendet, ist der Abschluss der Grundschulbildung. Es ist wichtig zu verstehen, was die Lernenden dazu bringt, die Grundschulbildung abzuschließen, da die daraus gewonnenen Erkenntnisse dazu beitragen werden, denjenigen Lernenden, denen geholfen werden soll, die Grundschulbildung abzuschließen, den Zugang zu allen Kindern der jeweiligen Altersgruppe zu erleichtern.
Wenn mehr Lernende die Grundschulbildung abschließen, wird dies auch zu einer Gesellschaft mit mehr gebildeten Erwachsenen führen. Um dies zu verstehen, ist es notwendig, die Lernenden, die Schulen, in denen sie lernen, und die breitere Öffentlichkeit zu verstehen.
| ISBN: | 9781805454076 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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