Bewertung:

Das Buch wird für seine aufschlussreiche Untersuchung der Erziehung zur sozialen Gerechtigkeit gelobt, insbesondere im Hinblick auf die Erziehung privilegierter Jugendlicher. Die Leser schätzen die fesselnde Schreibweise des Autors und die praktischen Ratschläge für Pädagogen. Das Buch füllt eine bemerkenswerte Lücke in der bestehenden Literatur und wird allen empfohlen, die sich für Pädagogik der sozialen Gerechtigkeit interessieren.
Vorteile:Gut geschriebene und fesselnde Prosa, füllt eine entscheidende Lücke in der Literatur zur Pädagogik der sozialen Gerechtigkeit, bietet praktische Ratschläge für Pädagogen, zugänglicher und direkter Schreibstil, basierend auf den Erfahrungen des Autors aus erster Hand und beeindruckender Forschung.
Nachteile:In den Rezensionen werden keine spezifischen Nachteile erwähnt.
(basierend auf 3 Leserbewertungen)
Educating Activist Allies: Social Justice Pedagogy with the Suburban and Urban Elite
(Ein CHOICE Outstanding Academic Title 2013!) Educating Activist Allies bietet eine neue Sichtweise auf kritische Bildungsstudien durch eine Analyse der Pädagogik der sozialen Gerechtigkeit in Schulen, die durch Ethnie und Klasse privilegierten Gemeinschaften dienen.
Durch die Dokumentation der Praktiken sozial engagierter Lehrer an einer städtischen Privatschule und einer öffentlichen Schule in einem Vorort hilft Katy Swalwell Pädagogen und Bildungstheoretikern, die mit dieser Arbeit verbundenen Herausforderungen und Chancen besser zu verstehen. Sie untersucht auch, wie Schüler auf die Bemühungen ihrer Lehrer reagierten, und zwar in einer Weise, die die Ziele der Pädagogik der sozialen Gerechtigkeit sowohl untergrub als auch verwirklichte.
Diese Analyse dient als Grundlage für die Entwicklung eines curricularen Rahmens, der Schülern hilft, eine „Activist Ally“-Identität zu entwickeln: die Fähigkeiten, das Wissen und die Dispositionen, die notwendig sind, um Privilegien in einer Weise zu verhandeln, die Gerechtigkeit fördert. Educating Activist Allies“ bietet eine überzeugende Einführung in die Art und Weise, wie Lehrpläne für soziale Gerechtigkeit in privilegierten Gemeinschaften umgesetzt werden können und sollten.