Approaches to Teaching LGBT Literature
1995 begannen George Haggerty und Bonnie Zimmerman mit ihrem wegweisenden Band Professions of Desire: Lesbian and Gay Studies in Literature (1995) - gefolgt von William Spurlins Lesbian and Gay Studies and the Teaching of English (2000) - damit begonnen, sich mit den esoterischen Diskussionen zu befassen, die die Überschneidungen zwischen Geschlecht, Sexualität und anderen Identitätskonstruktionen im Englischunterricht verkomplizieren.
Angesichts des Fortbestehens der Heteronormativität im Bildungssystem ermutigt Haggerty die Lehrkräfte, LGBT-Studenten dabei zu helfen, „etwas über die Politik der Unterdrückung in ihrem eigenen Leben sowie in dem kulturellen Kontext zu lernen, der schließlich bestimmt, was sie meinen, wenn sie sich als lesbisch oder schwul bezeichnen“. Approaches to Teaching LGBT Literature soll Lehrern dabei helfen, sich damit auseinanderzusetzen, was es bedeutet, LGBT-Literatur zu unterrichten.
Wie können Lehramtsstudenten ihre Studenten darauf vorbereiten, LGBT-Literatur zu unterrichten? Wie sollten LehrerInnen verschiedene Gruppen von SchülerInnen an diese Texte heranführen? Diejenigen, die daran interessiert sind, Kurse zu LGBT-Themen einzurichten und/oder darüber nachzudenken, wie sich LGBT-Literatur in den breiteren Lehrplan für Studierende einfügen könnte, werden von dieser Studie profitieren, die sich mit der Geschichte und der Entwicklung von LGBT-Literaturkursen in verschiedenen Kontexten befasst und eine Reihe von Beispielkursen, Projekten und Aktivitäten bereitstellt, die einer Reihe von Lehrkräften bei der Einführung solcher Kurse an ihren Universitäten helfen könnten.
| ISBN: | 9781433141911 |
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| Einband: | Hardcover |
| Erscheinungsjahr: | 2018 |
| Seitenzahl: | 136 |
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