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Toward Culturally Sustaining Teaching: Early Childhood Educators Honor Children with Practices for Equity and Change
Dieses Buch zeigt gleichberechtigte Praktiken und Strategien auf, die sich in Richtung eines kulturell nachhaltigen Unterrichts bewegen, wie z. B.
Translanguaging, Erkundungen von Kinderliteratur, alternative Formen der Bewertung von Lese- und Schreibfähigkeiten, die Integration von Fotografie und Kunst, schülergesteuerte Gedichteinheiten und vieles mehr. Es erzählt die Geschichten von vier Lehrer-Lehrer-Dyaden, die im universitären und schulischen Kontext zusammengearbeitet haben, um kulturell relevante und nachhaltige Lese- und Schreibpraktiken in frühkindlichen Klassenzimmern im ganzen Land zu untersuchen, zu entwickeln und zu bewerten. Dieses Buch hebt die Stimmen und Rollen von Kindern, Familien, Gemeindemitgliedern und Lehrern of Color hervor und schlägt neue Wege für alle Lehrer vor, um Beziehungen aufzubauen und aufrechtzuerhalten, die relevant sind und darauf abzielen, nachhaltig zu sein; und es antizipiert und bietet Lösungen für Herausforderungen, die in diesen Kontexten entstehen.
Die aufschlussreichen und lehrreichen Erzählungen in dieser Sammlung zeigen, wie eine positive und für beide Seiten vorteilhafte Dynamik zwischen Lehrern, Kindern und ihren Familien und Gemeinschaften entstehen kann. Dieses Buch ist eine zeitgemäße Ressource für angehende Lehrkräfte, Lehrer, Wissenschaftler, Dozenten und Studenten, die sich mit Sprach- und Leseerziehung, frühkindlicher Bildung und kulturrelevantem, reaktionsfähigem und nachhaltigem Unterricht beschäftigen.
| ISBN: | 9780815363774 |
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| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2020 |
| Seitenzahl: | 154 |
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