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Building Students' Historical Literacies: Learning to Read and Reason with Historical Texts and Evidence
Wie können Lehrerinnen und Lehrer den Reichtum historischer Ressourcen auf eine Weise in den Unterricht einbeziehen, die dem Fach Geschichte gerecht wird und pädagogisch fundiert ist? Dieses Buch, das jetzt in der zweiten Auflage erschienen ist, untersucht den Begriff der historischen Bildung, nimmt einen forschungsgestützten Standpunkt zu Bildungsprozessen ein und fördert die Integration von Bildungsinhalten in den Geschichtsunterricht.
Die neue Ausgabe legt einen originellen Schwerpunkt auf die disziplinspezifischen Lese- und Schreibfähigkeiten im Geschichtsunterricht, vertieft die Untersuchung schwieriger Geschichten und bietet neue Strategien, die sich auf alle Gattungen des Geschichtsunterrichts anwenden lassen. Nokes untersucht ein breites Spektrum von Texten, darunter solche, die sowohl von Historikern als auch von Nicht-Historikern zum Verständnis von Geschichte verwendet und produziert werden, und bietet eine Vielzahl praktischer Unterrichtsstrategien, die Lehrern sofort zur Verfügung stehen.
Mit neuen Beispielen und praktischen Ressourcen unterstreicht die neue Ausgabe die Verbindung zwischen historischer Bildung und den kritischen Lese- und Kommunikationsfähigkeiten, die für ein informiertes bürgerschaftliches Engagement notwendig sind. Ausgestattet mit Studienleitfäden, grafischen Organizern und Bewertungshilfen für den Einsatz im Unterricht, ist dieser Text ein unverzichtbares Hilfsmittel für angehende und praktizierende Lehrkräfte im Bereich der Alphabetisierung und der Sozialkunde.
| ISBN: | 9781032014050 |
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| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2022 |
| Seitenzahl: | 304 |
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