Bewertung:
Das Buch bietet eine eingehende Untersuchung des afroamerikanischen Bildungswesens von der Sklaverei bis zur Reconstruction und beleuchtet die Kämpfe, das Handeln und die Bestrebungen der Schwarzen in ihrem Streben nach Alphabetisierung und Bildung. Das Buch wird für seine gründliche Recherche und seine historischen Einblicke gelobt, aber auch kritisiert, weil es sich zu sehr auf Bildungsfragen konzentriert, ohne die breiteren sozialen und politischen Zusammenhänge angemessen zu berücksichtigen.
Vorteile:Das Buch ist gut recherchiert und informativ und bietet wichtige historische Perspektiven zur afroamerikanischen Bildung, die oft übersehen werden. Die Rezensenten halten es für inspirierend und für eine notwendige Ergänzung zum Studium der amerikanischen Geschichte, insbesondere für Studenten. Die Themen Handlungsfähigkeit und Widerstandskraft von Afroamerikanern in ihrem Streben nach Bildung werden hervorgehoben, was das Buch zu einem profunden wissenschaftlichen Werk macht.
Nachteile:In einigen Rezensionen wird angemerkt, dass das Buch von einer umfassenderen kontextuellen Analyse der sozialen Kräfte, die in dieser Zeit im Spiel waren, profitieren könnte, da es dazu neigt, sich in erster Linie auf bildungsspezifische Themen zu konzentrieren. Es wird der Ruf nach einer Aktualisierung laut, die diese umfassenderen Themen einbezieht, was den Argumenten mehr Nachdruck verleihen und sie mit der größeren Erzählung von Ethnie und Demokratie verbinden könnte.
(basierend auf 10 Leserbewertungen)
Self-Taught: African American Education in Slavery and Freedom
In dieser bisher unerzählten Geschichte der afroamerikanischen Selbsterziehung unternimmt Heather Andrea Williams einen Zeitsprung, um die Beziehung der Afroamerikaner zur Alphabetisierung während der Sklaverei, während des Bürgerkriegs und in den ersten Jahrzehnten der Freiheit zu untersuchen. Self-Taught zeichnet die historischen Vorläufer des intensiven Wunsches der Freigelassenen nach, lesen und schreiben zu lernen, und zeigt, wie die Visionen der versklavten Afroamerikaner nach dem Ende der Sklaverei in Pläne und Maßnahmen umgesetzt wurden.
Die versklavten Menschen, so Williams, legten großen Wert auf die praktische Kraft der Alphabetisierung, sei es, um selbst die Bibel lesen zu können, sei es, um über die Abschaffungsbewegung und später den Verlauf des Bürgerkriegs informiert zu sein. Einige Sklaven entwickelten kreative und subversive Methoden, um sich das Lesen und Schreiben anzueignen, und nach dem Ende der Sklaverei wurden sie die ersten Lehrer für andere Freigelassene. Schon bald waren sie mit der Nachfrage nach Bildung überfordert und riefen Missionare aus dem Norden zu Hilfe. Williams argumentiert, dass die Afroamerikaner durch das Unterrichten, den Bau von Schulen, die Unterstützung von Lehrern, den Widerstand gegen Gewalt und die Einforderung von Bildung als Bürgerrecht das Gesicht der Bildung im Süden veränderten - zum großen Nutzen sowohl der schwarzen als auch der weißen Südstaatler.
In dieser bisher unerzählten Geschichte der afroamerikanischen Selbsterziehung untersucht Heather Andrea Williams die Beziehung der Afroamerikaner zur Alphabetisierung während der Sklaverei, während des Bürgerkriegs und in den ersten Jahrzehnten der Freiheit. Einige Sklaven entwickelten kreative und subversive Methoden, um sich das Lesen und Schreiben anzueignen, und nach dem Ende der Sklaverei wurden sie zu den ersten Lehrern für andere Freigelassene. Williams argumentiert, dass die Afroamerikaner durch das Unterrichten, den Bau von Schulen, die Unterstützung von Lehrern, den Widerstand gegen Gewalt und die Einforderung von Bildung als Bürgerrecht das Gesicht der Bildung im Süden veränderten - zum großen Nutzen sowohl der schwarzen als auch der weißen Südstaatler.
| ISBN: | 9780807858219 |
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| Einband: | Taschenbuch |
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