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Re-Envisioning Education: Affirming Diversity and Advancing Justice
Angesichts der zunehmenden Vielfalt und der wachsenden Ungleichheiten in den Vereinigten Staaten und weltweit ergeben sich in der gesamten Bildungslandschaft erhebliche Herausforderungen und Chancen. Die heutigen Akteure im Bildungsbereich, insbesondere Verwaltungsangestellte und Lehrkräfte an öffentlichen Schulen, müssen Bildung neu denken und gemeinsam Systeme, Strukturen und Praktiken entwickeln, die auf Gerechtigkeit ausgerichtet sind. Die Auseinandersetzung mit der systemischen Ungleichheit im Bildungswesen kann eine entmutigende Aufgabe sein, ist aber nichtsdestotrotz unabdingbar. Dieses Buch, das Theorie und Praxis miteinander verbindet, zielt darauf ab, integrative Bildungsexzellenz zu fördern, und wird einem breiten Spektrum von Bildungsakteuren wertvolle Einblicke und Anregungen bieten.
Die Förderung von Vielfalt und sozialer Gerechtigkeit erfordert den Abbau von unterdrückenden Bräuchen und Strukturen innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers, die Förderung einer gerechten Schulkultur, den Aufbau integrativer Lernumgebungen und die Steigerung der kollektiven Wirksamkeit durch bewährte Verfahren. Die Schaffung gesünderer Schulen und Gemeinschaften erfordert authentische Investitionen in und Unterstützung für historisch und sozial marginalisierte Schüler und Familien. Dieser Sammelband, der in der sozialen Gerechtigkeit verwurzelt ist und verschiedene Stimmen aus dem Bildungsbereich zusammenführt, untersucht auf Gerechtigkeit ausgerichtete pädagogische Praktiken in der Vorschul- und Grundschulzeit und stellt hochwirksame Initiativen vor. Pädagogen spielen eine wichtige Rolle bei der Sicherstellung positiver Ergebnisse und des Erfolgs von Schülern, fühlen sich aber oft nicht ausreichend auf die aktuellen Herausforderungen vorbereitet. Leider tragen die wachsenden Herausforderungen zu Fluktuationsraten und Engpässen bei und verstärken die sozialen Ungleichheiten unter den Schülern der Vorschulstufe, anstatt sie zu beseitigen. Eine Forschungsstudie der National Association of Secondary School Principals (NASSP) und des Learning Policy Institute (LPI) zeigt, dass öffentliche Schulen mit einem höheren Anteil von Schülern mit niedrigem Einkommen und farbigen Schülern eher von Fluktuation in der Verwaltung und bei den Lehrern betroffen sind, was die Probleme der Gleichberechtigung für die ohnehin schon gefährdeten Schüler noch verstärkt.
Dieser Sammelband vermittelt den Akteuren im Bildungsbereich (d. h. Schulverwaltungen, Lehrern, Dienstleistern, Eltern/Erziehungsberechtigten, gemeinnützigen Organisationen und Gemeindemitgliedern) ein tieferes Verständnis für pädagogische Praktiken, die die Vielfalt fördern und die soziale Gerechtigkeit unterstützen, und bietet gleichzeitig einen aktuellen Überblick über die Ungleichheiten im Bildungsbereich, verbunden mit einem dringenden Aufruf zum Handeln. Schulbezirke in den Vereinigten Staaten müssen Ungleichheiten erkennen und den immer vielfältigeren Schülern die nötige Unterstützung und Ressourcen zur Verfügung stellen, zumal sich die sozialen Ungleichheiten weiter ausbreiten und sich auf Millionen von Schülern negativ auswirken. Durch eine Sammlung verschiedener Stimmen aus dem Bildungsbereich (Hochschulpädagogen; Leiter von Schulbezirken, Schulverwaltungen und Lehrern im Vorschul- und 12. Schuljahr; gemeinnützige Organisationen, die sich für Kinder und Jugendliche einsetzen) wird dieses Buch die aktuellen sozialen Ungleichheiten beleuchten, die sich auf Schüler im Vorschul- und 16. Schuljahr auswirken, die Notwendigkeit der Anerkennung von Vielfalt und der Förderung sozialer Gerechtigkeit aufzeigen, praktische Beispiele für transformative Initiativen, einschließlich achtsamer Partnerschaften zwischen Schule, Familie und Gemeinde, vorstellen, evidenzbasierte pädagogische Praktiken aufzeigen und eine Reihe hilfreicher Ressourcen für Bildungsakteure des 21.
| ISBN: | 9781648028458 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Hardcover |
| Erscheinungsjahr: | 2022 |
| Seitenzahl: | 246 |
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