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Whiteness Interrupted: White Teachers and Racial Identity in Predominantly Black Schools
In Whiteness Interrupted präsentiert Marcus Bell ein aufschlussreiches Porträt weißer Lehrer in mehrheitlich schwarzen Schulen, in dem er die Grenzen des Verständnisses der weißen rassischen Identität untersucht. Anhand ausführlicher Interviews mit Dutzenden von weißen Lehrern aus einem städtischen Schulbezirk mit Rassentrennung im Bundesstaat New York zeigt Bell auf, wie Weißsein auf der Grundlage lokaler Interaktionen konstruiert wird und in überwiegend schwarzen Räumen eine andere Form annimmt.
Er stellt fest, dass weiße Lehrer als Reaktion auf rassistischen Stress in einem schwierigen Unterrichtsumfeld Weißsein als eine stigmatisierte Kategorie konzeptualisierten, die auf weißer Viktimisierung beruht. Wenn Bells Probanden über Rasse außerhalb von Räumen mit schwarzer Mehrheit sprachen, charakterisierten sie die amerikanische Gesellschaft als postrassisch, in der Rasse nur selten Auswirkungen auf die Ergebnisse hat.
Umgekehrt lehnten sie, wenn sie über ihre Erfahrungen in überwiegend schwarzen Räumen sprachen, die Idee des weißen Privilegs ab, oft wütend, und konzentrierten sich stattdessen auf das, was sie als rassisches Privileg des Schwarzseins ansahen. Durchgehend unterstreicht Bell die Bedeutung weißer Viktimisierungsnarrative in schwarzen Räumen und deren Auswirkungen, wenn die Vereinigten Staaten zu einer Gesellschaft mit einer Mehrheit von Minderheiten werden.
| ISBN: | 9781478014638 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2021 |
| Seitenzahl: | 264 |
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