
Democracy and World Language Education: Toward a Transformation
Dieses Buch fordert den Leser auf, sich mit Fragen der Sprache und der sprachlichen Diskriminierung zu befassen, da sie sich auf den Weltsprachenunterricht auswirken.
Unter Verwendung der Verknüpfung von Ethnie, Sprache und Bildung als eine Linse, durch die man die Rolle des Klassenzimmers für Weltsprachenunterricht sowohl als Ort der Unterdrückung als auch als potenzieller Ort der Transformation besser verstehen kann, bietet Democracy and World Language Education: Toward a Transformation Einblicke in eine Reihe wichtiger Themen. Zu den Themen, die in diesem zeitgemäßen Buch angesprochen werden, gehören Linguistik, die Ideologie der sprachlichen Legitimität, Rassiolinguistik und kritische Erkenntnistheorie.
Zu den spezifischen Fällen und Fallstudien, die im Detail untersucht werden, gehören die Kontaktsprache Spanglish, das afroamerikanische Englisch und die amerikanische Gebärdensprache. Das Buch enthält auch kritische Untersuchungen der weniger häufig unterrichteten Sprachen, des Unterrichts klassischer Sprachen (vor allem Latein und Griechisch) und des paradoxen Erlernens und Sprechens „kritischer Sprachen“, die vor allem aus Gründen der nationalen Sicherheit gefördert werden (Arabisch, Chinesisch, Farsi, Russisch usw.).