Bewertung:
Das Buch stellt eine gründliche Untersuchung der Auswirkungen der elterlichen Mitwirkung auf die schulischen Leistungen der Kinder vor und widerlegt lang gehegte Überzeugungen über deren positive Wirkung. Es verwendet strenge quantitative Methoden und große Datensätze, um zu dem Schluss zu kommen, dass bestimmte Formen der elterlichen Beteiligung die schulischen Leistungen nicht wesentlich verbessern. Während einige Leser die Argumente für aufschlussreich und notwendig halten, um den politischen Diskurs zu verändern, kritisieren andere die Wissenschaft als Rosinenpickerei bei den Daten und die Vernachlässigung breiterer Erkenntnisse über das Engagement von Familien.
Vorteile:Bietet eine gründliche Untersuchung des Zusammenhangs zwischen elterlichem Engagement und schulischer Leistung.
Nachteile:Verwendet mehrere Datensätze und strenge quantitative Analysen.
(basierend auf 6 Leserbewertungen)
The Broken Compass
Es scheint dem gesunden Menschenverstand zu entsprechen, dass Kinder bessere Leistungen erbringen, wenn die Eltern aktiv an ihrer Schulbildung beteiligt sind. Aber wie gut ist die Beweislage? Der Broken Compass stellt diese Frage in der bisher gründlichsten wissenschaftlichen Untersuchung darüber, wie Eltern aus verschiedenen sozioökonomischen und ethnischen Gruppen zu den schulischen Leistungen von K-12-Kindern beitragen, auf den Prüfstand. Die überraschende Erkenntnis der Studie ist, dass es keinen eindeutigen Zusammenhang zwischen elterlichem Engagement und besseren Schülerleistungen gibt.
Keith Robinson und Angel Harris untersuchten mehr als sechzig Messgrößen der elterlichen Beteiligung zu Hause und in der Schule. Einige der Assoziationen, die sie zwischen sozioökonomischem Status und Bildungsbeteiligung fanden, stimmten mit früheren Studien überein. Andere Ergebnisse stehen jedoch im Widerspruch zu früheren Untersuchungen und der allgemeinen Wahrnehmung. Es ist nicht so, dass hispanische und afroamerikanische Eltern sich weniger um die Bildung kümmern als andere ethnische Gruppen - oder dass "Tigerparenting" bei asiatischen Amerikanern die gewünschten Ergebnisse bringt. Tatsächlich möchten viele Eltern mit niedrigem Einkommen aus einem breiten Spektrum in das schulische Leben ihrer Kinder einbezogen werden, aber sie erhalten oft wenig Unterstützung vom Schulsystem. Und bei Einwandererfamilien verschlimmern Sprachbarrieren das Problem noch.
Robinson und Harris wollen das Interesse der Eltern nicht entmutigen, aber sie sind der Meinung, dass es an der Zeit ist, ernsthaft zu überdenken, ob eine stärkere Beteiligung der Eltern an den grundlegenden Problemen, mit denen die Bildung ihrer Kinder heute konfrontiert ist, viel ausrichten kann. Diese provokative Studie stellt einige der von uns am meisten geschätzten Überzeugungen über die Rolle der Familie für den Bildungserfolg in Frage.
| ISBN: | 9780674725102 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Hardcover |
| Erscheinungsjahr: | 2014 |
| Seitenzahl: | 322 |
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