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The Impact of Classroom Practices: Teacher Educators' Reflections on Culturally Relevant Teachers
In der Lehrerausbildung werden seit mehreren Jahrzehnten Debatten über die Qualitäten, Fähigkeiten und Dispositionen kulturell relevanter Lehrkräfte und des Unterrichts geführt. Ladson-Billings' (2009) The Dreamkeepers: Successful Teachers of African American Children war ein bahnbrechendes Werk, das zu einer grundlegenden Studie geworden ist, die die Arbeit von kulturrelevantem (Ladson-Billings, 2009) und kulturerhaltendem (Paris & Alim, 2017) Unterricht beeinflusst. In ihrem Buch The Dreamkeepers beschreibt sie effektive Lehrkräfte, die in der Lage sind, aus dem kulturellen Reichtum, dem Wissen und dem Erbe der schwarzen Gemeinschaften zu schöpfen. Die Dreamkeepers sorgten dafür, dass ihre schwarzen Schülerinnen und Schüler akademisch erfolgreich waren, im Unterricht blieben und sowohl in ihrer kulturellen Kompetenz als auch in ihrem soziopolitischen Bewusstsein wuchsen. Mit anderen Worten: Laut einer Studie von Ladson-Billings (2009) verfügten effektive Lehrer sowohl über pädagogische als auch über relationale Dispositionen, die sich lebenslang auf das akademische und soziale Leben der von ihnen unterrichteten Schüler auswirken. Obwohl es sich um einen grundlegenden Text handelt, fehlen in der Forschung über kulturell relevante und sogar kulturell unterstützende Lehrer "Erzählungen" (sprich: Geschichten, Zeugnisse usw.) darüber, wie die Ethnie bestimmter E-12-Lehrer das Leben ihrer Schüler positiv beeinflusst.
So beschreibt Dr. Antonio Ellis (der erste Herausgeber des vorgeschlagenen Buches) seinen Highschool-Musiklehrer Linard McCloud) als "einen hocheffektiven afroamerikanischen Musikpädagogen, der sein Leben verändert hat" (S. 170). Ellis (2016) beschreibt McCloud als liebevoll, fürsorglich, kreativ, kultursensibel, einfühlsam, hoffnungsvoll, flexibel, organisiert und umsichtig. Da Herr McCloud die oben genannten Eigenschaften und Dispositionen besaß, war er laut Ellis motiviert, an seiner städtischen High School akademische und soziale Leistungen zu erbringen. Darüber hinaus war Herr McCloud laut Ellis (2016) ein äußerst einflussreicher Pädagoge, weil er als Lehrer über seine Pflichten hinausging - eine Praxis, die in Schulen, insbesondere in städtischen Schulen, nicht so üblich ist. McCloud unterrichtete nicht nur im Klassenzimmer, sondern baute auch enge Beziehungen zu Familien, Gemeindemitgliedern und externen Akteuren wie lokalen Unternehmen, Hochschulen und Universitäten auf. Herr McCloud nutzte diese Netzwerke, um seinen Schülern akademische, persönliche und berufliche Chancen zu eröffnen. Wie viele seiner Mitschüler behauptet auch Ellis (2016), dass er ohne die Betreuung durch Herrn McCloud seinen Schulabschluss nicht geschafft hätte. In diesem vorgeschlagenen Sammelband wollen die Herausgeber Lehrer wie Herrn McCloud ehren, die das Leben ihrer Schüler verändert haben, indem sie von deren wirkungsvollen Praktiken lernen.
Unter Anwendung der Methode des "kritischen Geschichtenerzählens" (siehe Hartlep & Hensley, 2015; Hartlep, Hensley, Braniger, & Jennings, 2017) wird jeder Autor eines Kapitels seine eigene Geschichte verwenden, um die Macht einflussreicher Lehrer im Klassenzimmer aufzuzeigen. Während dieser Rahmen Ethnie, gelebte und erlernte Erfahrungen in den Mittelpunkt stellt, ist der Erzähler die wichtigste Einheit der Erzählung; daher sind The Impact of Classroom Practices: The Impact of Classroom Practices: Reflections on Culturally Relevant Teachers" (Die Auswirkungen von Unterrichtspraktiken: Reflexionen über kulturell relevante Lehrer) afroamerikanische Erzähler einbeziehen, die über die Auswirkungen der Unterrichtspraktiken von Lehrern mit unterschiedlichem Hintergrund reflektieren, die sie als kulturell relevant und auf ihre akademischen und sozialen Bedürfnisse eingehend erachten. Diese Arbeit wird Empfehlungen für Lehrer in der Ausbildung und in der Praxis bieten, die einen nachhaltigen Einfluss auf die Schüler, die sie unterrichten, ausüben wollen.
| ISBN: | 9781648023989 |
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| Einband: | Taschenbuch |
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