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Developing Scholars: Race, Politics, and the Pursuit of Higher Education
In den letzten fünfzig Jahren konzentrierten sich die Debatten über Ethnie und Hochschulzulassung vor allem auf die Politik der Affirmative Action an Elite-Hochschulen. Doch in den 1960er Jahren entstand als Reaktion auf die Unruhen in den Städten und die politische Mobilisierung von Schwarzen und Latinos auch ein weniger bekannter Ansatz für positive Maßnahmen.
Die Programme, die als Reaktion auf die Forderungen der Gemeinden entstanden, vertraten eine radikalere Sichtweise des Hochschulzugangs: die Zulassung und Unterstützung von Studenten, die die regulären Zulassungsbedingungen nicht erfüllen und aus Familien stammen, die sich Studiengebühren und andere Ausgaben nicht leisten können. Während sich die konventionelle Sichtweise der Fördermaßnahmen auf die Identifizierung leistungsstarker farbiger Studenten für den Besuch von Elite-Hochschulen konzentriert, stellen diese Programme einen gemeinschaftsorientierten Ansatz für Fördermaßnahmen dar. Dieser Ansatz basiert auf der Logik der Förderung von Wissenschaftlern, die an ihren lokalen öffentlichen Hochschulen unterstützt werden können.
In Developing Scholars erforscht Domingo Morel die Geschichte und die politischen Faktoren, die in den 1960er Jahren zur Schaffung von Hochschulzugangsprogrammen für farbige Studenten führten. Anhand einer Fallstudie eines bestehenden gemeindezentrierten Förderprogramms, der Talentförderung, zeigt Morel, wie Protest, auch gewaltsamer Protest, zur Aufrechterhaltung von Hochschulzugangsprogrammen beigetragen hat.
Er zeigt auch, dass als Reaktion auf die Bemühungen der 1960er Jahre, den Hochschulzugang zu erweitern, versteckte Formen der Einschränkung entstanden sind, die sich erheblich auf farbige Studenten ausgewirkt haben. Developing Scholars argumentiert, dass der Ursprung, die Geschichte und der Zweck dieser Programme Lücken in unserem Verständnis der College-Zugangserweiterung in den USA aufzeigen, die die konventionellen Weisheiten der amerikanischen Politik in Frage stellen.
| ISBN: | 9780197637005 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2023 |
| Seitenzahl: | 240 |
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