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The New Circles of Learning: Cooperation in the Classroom and School
In diesem kompakten Buch vertiefen David und Roger Johnson und Edythe Johnson Holubec die Theorien des kooperativen Lernens aus Circles of Learning: Cooperation in the Classroom und erweitern diese Theorien auf die Schule und den Schulbezirk. Die Autoren bieten eine gründliche Beschreibung des kooperativen Lernens und der ihm zugrunde liegenden Forschung und erklären, wie kooperatives Lernen im Klassenzimmer umgesetzt werden kann und warum Kooperation die Schulbildung auf allen Ebenen durchdringen muss.
Sie diskutieren nicht nur formelles kooperatives Lernen, sondern auch informelles kooperatives Lernen, kooperative Basisgruppen und kooperative Strukturen. Sie betonen, dass Kooperation mehr ist als eine Sitzordnung, dass Pädagogen auf diese wesentlichen Komponenten achten müssen:
* Positive Interdependenz.
* Individuelle Rechenschaftspflicht/persönliche Verantwortung.
* Förderung der Interaktion von Angesicht zu Angesicht.
* Zwischenmenschliche und Kleingruppen-Fähigkeiten.
* Gruppenarbeit.
Konflikte sind in jedem Umfeld unvermeidlich, und die Autoren geben prägnante Ratschläge zur Konfliktbewältigung, um ein kooperatives Umfeld zu schaffen, akademische Kontroversen zu strukturieren, Verfahren und Fähigkeiten zu lehren, ein friedensstiftendes Programm zu strukturieren, Verhandlungs-/Mediationsverfahren und -fähigkeiten zu lehren und als letztes Mittel zu schlichten.
Wenn Sie eine erfolgreiche Lerngemeinschaft anstreben, in der die Menschen sich gegenseitig in ihren Bemühungen unterstützen und einander mit Respekt behandeln, sollte die Unterstützung der Studierenden bei der Entwicklung ihrer kooperativen Lernfähigkeiten ein wichtiger Teil Ihrer Strategie sein - und mit diesem Buch können Sie damit beginnen.
| ISBN: | 9780871202277 |
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| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
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