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The Project Habit: Making Rigorous PBL Doable
Das Primat des oberflächlichen Lehrens und Lernens beruht weitgehend auf einem System von Gewohnheiten. Die Versuche, diese Systeme zu verändern, beruhen weitgehend auf der Veränderung von Glaubenssätzen, dem Aufbau von Gewohnheiten, die auf „Bewegung“ basieren, und dem Setzen von Zielen. Wie wir in diesem Buch lesen, erfordern sowohl Bewegung als auch Aktionen Anstrengungen. Handlungsgewohnheiten liefern jedoch Ergebnisse. Die Aufgabe der Lehrer besteht darin, täglich Handlungsgewohnheiten anzuwenden, die mit tiefgreifendem Transferlernen verbunden sind, und sicherzustellen, dass die Schüler das Wissen und die Fähigkeiten entwickeln, um Verantwortung für ihr eigenes Lernen zu übernehmen und in einem interdependenten Raum mit anderen zu arbeiten, um reichhaltige authentische Probleme zu lösen.
Dabei geht es NICHT um Gewohnheiten der Intensität, wie z. B. Quoten für eine bestimmte Anzahl von Projekten, bei denen wir ein großes Projekt pro Jahr durchführen und die besten Gewohnheiten ein paar Wochen lang beibehalten. Dies macht tiefes und transferorientiertes Lernen zu einem Nebeneffekt und projektbasiertes Lernen zu einer Methodik, die eher auf Produkten als auf dem Prozess des Lernens und der Problemlösung beruht.
Dies wird durch das Umfeld, in dem Lehrer arbeiten, in Frage gestellt. Das Klassenzimmer gleicht einem Lebensraum, in dem Tiere ein System von Gewohnheiten nutzen, um zu überleben und zu gedeihen. Klassenzimmer sind so konzipiert, dass sie oberflächliches Wissen bevorzugen und den Transfer von Lehr- und Lerninhalten in die Tiefe einschränken. Der Wandel muss im Kleinen stattfinden und sich auf einige wenige Gewohnheiten konzentrieren, die es den Lehrern ermöglichen, sich über die Voraussetzungen, die für sie und ihre Schüler geschaffen wurden, zu erheben.
In diesem Buch wird eine Reihe von Gewohnheiten vorgestellt, die, wenn sie zusammengefügt werden, zu Schritten führen, die, wenn sie aufeinander abgestimmt werden, vier Phasen eines rigorosen problem- und projektorientierten Lernens ergeben. Wir hoffen, dass Sie sich als Praktiker auf eine oder zwei Gewohnheiten konzentrieren und dort ein gewisses Maß an Kompetenz aufbauen, um dann mit der Zeit weitere Gewohnheiten zu entwickeln. Erfolg führt zu Erfolg. Lassen Sie uns langsam vorgehen, um schnell voranzukommen und einen tiefgreifenden Transfer zu erreichen, der nicht nur in unseren Klassenzimmern zündet, sondern auch für kommende Generationen erhalten bleibt. Auf das Schildkrötenrennen! Wir sind dabei, wenn Sie langsam vorgehen, um schnell voranzukommen.
| ISBN: | 9781950089123 |
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| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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