
The Students We Share
Millionen von Schülern in den USA und Mexiko beginnen ihre Ausbildung in einem Land und versuchen, sich in das Schulsystem des anderen Landes zu integrieren. Da die globale Migration zunimmt, wird ihre Zahl voraussichtlich weiter steigen, und immer mehr Lehrer werden diese transnationalen Schüler in ihren Klassenzimmern antreffen.
Das Ziel von The Students We Share ist es, Lehrkräfte auf diese gegenwärtige und zukünftige Realität vorzubereiten. Während in den USA seit Jahrzehnten Programme für Englisch als Zweitsprache entwickelt werden, bieten mexikanische Schulen keine derartigen Programme in spanischer Sprache an, und weder die USA noch Mexiko haben ihre Lehrer darauf vorbereitet, auf die pädagogischen, sozialpsychologischen oder sonstigen persönlichen Bedürfnisse transnationaler Schüler einzugehen. Die Lehrer wissen wenig über die Lebensumstände oder die Geschichte der transnationalen Schüler und haben wenig bis keine Kenntnisse über die Schulsysteme des Landes, aus dem sie oder ihre Familie stammen.
Daher sind sie grundsätzlich nicht darauf vorbereitet, diese Schüler, die oft durch die Maschen fallen und ihre Ausbildung vorzeitig beenden, gleichberechtigt zu unterrichten. Die von mexikanischen und US-amerikanischen Pionieren auf diesem Gebiet verfassten Kapitel in diesem Band zielen darauf ab, Pädagogen auf beiden Seiten der US-mexikanischen Grenze darauf vorzubereiten, die Umstände, Stärken und Bedürfnisse der transnationalen Schüler, die wir unterrichten, besser zu verstehen.
Mit Empfehlungen für politische Entscheidungsträger, Verwaltungsangestellte, Lehrerausbilder, Lehrer und Forscher in beiden Ländern zeigt The Students We Share, dass die Vorbereitung von Lehrern unsere gemeinsame Verantwortung und Chance ist. Er beschreibt die Politik, die Unterrichtspraxis und die Normen beider Systeme sowie Beispiele für laufende Partnerschaften über die Grenzen hinweg, um die Lehrer vorzubereiten, die wir brauchen, damit unsere gemeinsamen Schüler Erfolg haben.