Aus der Gesamtheit der Ideen und Überlegungen, die in diese Arbeit eingeflossen sind, ragen die Dimensionen des Lehrens und Lernens als Kategorien heraus, mit denen Argumente aus Disziplinen wie Pädagogik, Psychologie und Didaktik hervorgehoben werden, die zur Erklärung, zum Verständnis und zur Anwendung verschiedener Aspekte des Lehrens und Lernens in der Hochschulbildung herangezogen werden.
Diese Art der Herangehensweise ist vor allem dann wichtig, wenn neue Bildungsansätze einbezogen werden, die als originell dargestellt werden, aber gleichzeitig von den akademischen Traditionen, deren Teil sie waren und sind, entfernt bleiben. Auch wenn es auf den ersten Blick den Anschein haben mag, dass die Argumente oder Ideen, die in der Geschichte der Pädagogik, Psychologie und Didaktik auftauchen, bereits "veraltet" sind, wird die Gültigkeit ihrer Beiträge im Gegenteil dadurch erhöht, dass ihr Potenzial für das Verständnis und die Berücksichtigung der Heterogenität von Lehr- und Lernsituationen in der Hochschulbildung ermittelt wird.
| ISBN: | 9781506530567 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
Derzeit verfügbar, auf Lager.
