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Classroom Discourse and Teacher Development
hebt die Bedeutung des Diskurses im Klassenzimmer für jedes Ausbildungsprogramm für Zweitsprachenlehrer hervor.
Reflektierende Praxis ist ein zentraler Bestandteil der Lehrerausbildung und -entwicklung, mit dem viele Lehrer jedoch Schwierigkeiten haben. Kann die reflektierte Praxis neu ausgerichtet werden, indem die Lehrer aufgefordert werden, die Interaktion und den Diskurs im Klassenzimmer in den Mittelpunkt ihrer Überlegungen zu stellen?
In diesem leicht verständlichen Lehrbuch erklärt Steve Walsh, warum es unerlässlich ist, das Verständnis des Diskurses im Klassenzimmer in den Mittelpunkt eines jeden Ausbildungsprogramms für Zweitsprachenlehrer zu stellen, unabhängig davon, ob es sich um ein formales Programm unter der Leitung eines Lehrerausbilders oder um ein eher informelles, selbstgesteuertes Programm zur Lehrerentwicklung handelt. Er argumentiert, dass Sprachlehrer zur Verbesserung ihrer beruflichen Praxis ein detailliertes und genaues Verständnis ihres lokalen Kontextes erlangen müssen, indem sie sich auf die komplexe Beziehung zwischen Lehrersprache, Interaktion im Klassenzimmer und Lernen konzentrieren. Um dies zu erreichen, überdenkt und rekonzeptualisiert er den Begriff der reflektierten Praxis, indem er den Lehrern geeignete Instrumente an die Hand gibt, die es ihnen ermöglichen, ihre berufliche Praxis zu reflektieren und zu verbessern.
Dieses zum Nachdenken anregende Buch regt nicht nur die Debatte über den Diskurs im Klassenzimmer und die reflektierte Praxis an, sondern enthält auch praktische Übungen und Ratschläge, die sowohl für neue als auch für erfahrene Sprachlehrer sowie für Forscher im Bereich der angewandten Linguistik von unschätzbarem Wert sein werden. Kommentare zu den Aufgaben, ein Glossar der Fachbegriffe und eine kommentierte Liste mit weiterführender Literatur sind ebenfalls enthalten.
| ISBN: | 9780748645176 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2013 |
| Seitenzahl: | 208 |
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