Bewertung:

Das Buch zielt darauf ab, den Sprachunterricht zu verbessern, indem es die Diskursanalyse und die Pragmatik in die traditionellen Methoden integriert, ihre Grenzen aufzeigt und praktische Unterrichtsstrategien vorschlägt. Allerdings wird der Wert des Buches durch erhebliche Probleme bei der Qualitätskontrolle, wie z. B. typografische Fehler und Formatierungsprobleme, beeinträchtigt.
Vorteile:⬤ Bietet einen Rahmen zur Verbesserung des Sprachunterrichts mit Erkenntnissen aus der Diskursanalyse und Pragmatik.
⬤ Erörtert die Grenzen traditioneller Sprachlehrmethoden und bietet Lösungen an.
⬤ Schlägt spezifische Lehrstrategien für das Hören, Lesen, Schreiben und Sprechen vor.
⬤ Behandelt Lehrplangestaltung und Beurteilungsmethoden für den Sprachunterricht.
⬤ Das Buch enthält zahlreiche typografische Fehler und Formatierungsprobleme, die das Leseerlebnis beeinträchtigen.
⬤ Größere Probleme bei der Qualitätskontrolle in Bezug auf Druck und Layout lassen auf einen Mangel an gründlicher redaktioneller Überprüfung schließen.
(basierend auf 5 Leserbewertungen)
Discourse and Context in Language Teaching
Discourse and Context in Language Teaching: A Guide for Language Teachers ist Teil der Reihe Cambridge Handbooks for Language for Language Teachers.
Dieses Buch empfiehlt Sprachlehrern, ein Bewusstsein für Diskurs und Pragmatik in ihren Unterricht einzubeziehen, wenn sie einen kommunikativen Ansatz in ihren Klassenräumen umsetzen wollen. Nach zwei einführenden Kapiteln über Diskurs und Pragmatik zeigen die Autoren, wie eine Diskursperspektive den Unterricht in traditionellen Bereichen des sprachlichen Wissens und die Vermittlung von Sprachverarbeitungsfähigkeiten verbessern kann.
Dieses Bewusstsein für den Diskurs wird dann auf die Lehrplanentwicklung, die Bewertung und die Unterrichtsforschung übertragen. Mit Diskussionsfragen und Aktivitäten am Ende jedes Kapitels kann dieses Buch in Methodenkursen oder Fortbildungsprogrammen eingesetzt werden.