Leserbewertungen
Zusammenfassung:Das Buch „Divergent EDU“ von Mandy Froehlich unterstreicht die Bedeutung der Führung bei der Förderung von Innovation und divergentem Denken im Bildungswesen. Es bietet einen strukturierten Ansatz für Pädagogen und Verwaltungsangestellte, um eine positive Kultur zu schaffen, die den pädagogischen Fortschritt unterstützt. Obwohl es wertvolle Einblicke und praktische Anleitungen bietet, könnte es einige Leser herausfordern, insbesondere diejenigen, die sich gegen Selbstreflexion und Veränderung sträuben.
Vorteile:Das Buch wird als aufschlussreich, erfrischend und motivierend beschrieben, vollgepackt mit Beispielen aus der Praxis und einem klaren Aktionsplan. Es unterstreicht die Bedeutung des Aufbaus einer positiven Kultur und eines positiven Klimas für Innovationen, was es zu einer wertvollen Ressource sowohl für Lehrkräfte als auch für Verwaltungsangestellte macht.
Nachteile:Einige Schulverwalter könnten das Buch als Herausforderung empfinden, da es harte Wahrheiten enthält, die eine Selbstreflexion erfordern. Möglicherweise gibt es Widerstand bei denjenigen, die die traditionelle Machtdynamik dem vorgeschlagenen divergenten Führungsmodell vorziehen.
(basierend auf 6 Leserbewertungen)
Originaltitel:
Divergent EDU: Challenging assumptions and limitations to create a culture of innovation
Inhalt des Buches:
Das Konzept der Innovation kann so einfach klingen. Wir denken uns eine neue Idee aus.
Wir gehen ein Risiko ein und setzen die neue Idee um. Wir scheitern, lernen und machen weiter. Aber was ist, wenn die Entwicklung eines innovativen Denkens nicht das einzige Hindernis ist? Was ist, wenn Sie einen so großen Teil Ihres Tages damit verbringen, die Probleme um Sie herum zu lösen, dass Sie nicht einmal den Versuch unternehmen, neue Ideen zu entwickeln? Was ist, wenn Sie sich danach sehnen, mehr abweichende Lehrer in Ihrem Schulbezirk zu haben oder diese abweichende Lehrkraft zu sein, aber Sie wissen einfach nicht, wo Sie anfangen sollen?
An dieser Stelle stand Mandy vor einigen Jahren als Technologie-Integratorin. Sie wusste, wie innovativer Unterricht aussieht, aber sie wusste nicht, wie sie all die anderen Bereiche unterstützen konnte, die den Lehrern die Zeit und den geistigen Freiraum für innovatives und divergentes Denken nahmen.
Nachdem sie mit mehreren Pädagogen, Schulen und Bezirken zusammengearbeitet hatte, entwickelte sie die grundlegenden Ebenen der Hierarchie der Bedürfnisse für Innovation und divergentes Denken in der Hoffnung, dass die Informationen Pädagogen dabei helfen, die Lücken in ihren grundlegenden Ebenen zu finden und zu schließen. Wenn Pädagogen unterstützt werden, können erstaunliche Lernmöglichkeiten entstehen, und ein solides Fundament lässt mehr Zeit, um neue Ideen auszuprobieren, die eigenen Annahmen in Frage zu stellen und abweichend zu unterrichten.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781970133110 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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