Entre el Sur y el Norte; Decolonizing Education through Critical Readings of Chicana/x/o, Mexican, and Indigenous Music
Entre el Sur y el Norte beleuchtet ein wichtiges soziales Problem innerhalb unserer Bildungssysteme, die sich weiterhin auf koloniale Lehr- und Lernmodelle stützen. Während WissenschaftlerInnen Schulen als Orte der sozialen Reproduktion und Schulen als Orte der Bildungsungleichheit für farbige SchülerInnen kritisiert haben, haben nur wenige die Art und Weise untersucht, in der Schulen in den Vereinigten Staaten weiterhin koloniale Lehr- und Lernmodelle fördern. Dies ist besonders wichtig angesichts der zeitgenössischen Diskurse über akademischen Erfolg, die Inklusion, Diversität und Multikulturalismus fördern - Praktiken, die oft in koloniale Perspektiven des "Anderen" eingebettet sind. Dieses Buch untersucht Musik als einen Ort des antikolonialen Widerstands und der dekolonialen Praxis in Schulen.
Ausgehend von der Prämisse, dass Bildung ein politischer Akt ist, greifen die Autoren auf kreative Formen und Stile zurück, die das problematisieren, was Dekolonialwissenschaftler als "koloniale Machtmatrix" bei der Gestaltung der subalternen Erfahrung der Latinos bezeichnen. Mit Musik als politischem und ästhetischem Ausdruck gegen das Imperium argumentieren die Autoren, dass das Studium von Latinx-Musikformen den Schülern Möglichkeiten bietet, die Kolonialität in ihrem Alltag zu kritisieren und sich von ihr zu lösen.
Die Autoren haben sich der Dekolonialität als politisches, erkenntnistheoretisches und spirituelles Projekt verschrieben und sind bestrebt, Räume zu schaffen, die transkulturelles Verständnis und Solidarität zwischen und zwischen subalternen Völkern des globalen Nordens und des globalen Südens fördern, mit besonderem Augenmerk auf Chicanas und Chicanos sowie Latinas und Latinos in den Vereinigten Staaten und anderen Völkern der Hemisphäre. Musikalische Formen bieten die Möglichkeit, sich kritisch mit dekolonialen Horizonten auseinanderzusetzen und zu engagieren, die das Schweigen brechen, dominante Narrative stören und ein transformatives Bewusstsein bei unseren Schülern schaffen, insbesondere in Bezug auf Fragen der wirtschaftlichen Globalisierung, der Rechte von Einwanderern, des kulturellen Widerstands, der ethnischen Beziehungen, der Armut und der Bildungsungleichheit auf dem amerikanischen Kontinent.
| ISBN: | 9781433193347 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
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