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Educating for Empathy: Literacy Learning and Civic Engagement
(Empfänger des NCTE David H. Russell Award 2019)
Educating for Empathy stellt einen überzeugenden Rahmen vor, um über den Zweck und die Praxis der Alphabetisierung in einer politisch polarisierten Welt nachzudenken. Mirra schlägt ein Modell der kritischen Bürgerempathie vor, das Sekundarstufenlehrkräfte ermutigt, darüber nachzudenken, wie sich Fragen der Macht und Ungleichheit im Alphabetisierungsunterricht auswirken und wie sie sich Alphabetisierungspraktiken als Mittel des bürgerlichen Engagements vorstellen können. Das Buch gibt einen Überblick über die Kernelemente des ELA-Unterrichts - Reaktion auf Literatur, Diskussion im Klassenzimmer, Recherche und digitale Kompetenz - und zeigt, wie diese Aktivitäten angepasst werden können, um kritisches Denken und einfühlsame Perspektiven bei Schülern zu fördern. Die Kapitel schildern, wie Lehrer und Schüler sich auf dieses transformative Lernen einlassen, bieten konkrete Strategien für den Unterricht und stellen Fragen, die Schulgemeinschaften bei der gemeinsamen Reflexion anleiten sollen.
Buchmerkmale:
⬤ reagiert auf unser aktuelles, gespaltenes politisches Klima, um zu erkunden, was Empathie wirklich bedeutet und was es braucht, um sie zu lehren.
⬤ Erforscht ein innovatives Konzept der kritischen bürgerlichen Empathie, das über das bloße Nettsein zu anderen hinausgeht und positive Veränderungen in Regierung und Gesellschaft betont.
⬤ Bietet eine ansprechende Synthese aus Theorie und Praxis, die zeigt, wie grundlegende ELA-Aktivitäten genutzt werden können, um die Entwicklung von Empathie und bürgerschaftlichem Engagement zu fördern.
⬤ Konzentriert sich sowohl auf persönliche Empathie (andere Standpunkte sehen) als auch auf globale Empathie (die Macht von Position und Privilegien in sozialen Interaktionen verstehen).
⬤ Enthält Beispiele aus der realen Welt aus einer Vielzahl von Schulen und Diskussionsfragen am Ende jedes Kapitels.