Fabriken für das Lernen: Ethnie, Klasse und Ungleichheit in der neoliberalen Akademie

Bewertung:   (4,3 von 5)

Fabriken für das Lernen: Ethnie, Klasse und Ungleichheit in der neoliberalen Akademie (Christy Kulz)

Leserbewertungen

Zusammenfassung:

Das Buch bietet eine systematische Kritik des modernen Bildungssystems und konzentriert sich dabei insbesondere auf Probleme in marktorientierten Schulen. Es bietet aufschlussreiche Konzepte und Kritiken, aber einige Leser finden es weniger relevant für ihre spezifischen Erfahrungen in verschiedenen Bildungsumgebungen.

Vorteile:

Bietet durchdachte Analysen und Kritiken
stellt wichtige Konzepte wie Grausamer Optimismus vor
hilft, Beobachtungen über Schulen zu artikulieren
gilt als wichtige Lektüre
gut geschrieben.

Nachteile:

Keine schnelle Lektüre
einige Kritiker sind der Meinung, dass es an Relevanz für bestimmte Bildungskontexte mangelt
könnte nicht bei allen Pädagogen Anklang finden, insbesondere bei denen, die mit unterschiedlichen Schülergruppen arbeiten.

(basierend auf 3 Leserbewertungen)

Originaltitel:

Factories for Learning: Making Race, Class and Inequality in the Neoliberal Academy

Inhalt des Buches:

Mehr als die Hälfte der weiterführenden Schulen in England sind jetzt "Academies". Während ihre Auswirkungen auf die Leistung diskutiert wurden, wurden die sozialen und kulturellen Folgen dieses neoliberalen Bildungsmodells weniger genau untersucht.

Dieses Buch stützt sich auf Originaluntersuchungen an der Dreamfields Academy, einer gefeierten Vorzeige-Sekundarschule in einer englischen Großstadt, um zu zeigen, wie die beschleunigte Kommerzialisierung und Zentralisierung des Bildungswesens rassistische, klassen- und geschlechtsspezifische Ungleichheiten reproduziert. Das Buch untersucht auch die komplexen Geschichten, die sich hinter der glänzenden Fassade des Erfolgs von Dreamfields verbergen, und zeigt, wie Schüler, Lehrer und Eltern mit den alltäglichen Anforderungen des ergebnisorientierten Fließbands von Dreamfields umgehen.

Hoffnungen und Träume werden effektiv genutzt und mobilisiert, um heimtückische Formen der sozialen Kontrolle durchzusetzen, während Bildung neue Orte und Diskurse der Überwachung entwickelt. Dieses Buch ist relevant für das Ziel 4 der Vereinten Nationen für nachhaltige Entwicklung, die Qualität der Bildung.

Weitere Daten des Buches:

ISBN:9781526116192
Autor:
Verlag:
Einband:Taschenbuch
Erscheinungsjahr:2017
Seitenzahl:208

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