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Originaltitel:
Knowing History in Schools: Powerful knowledge and the powers of knowledge
Inhalt des Buches:
Ein Dialog zwischen führenden Persönlichkeiten aus Forschung und Praxis der Geschichtsausbildung.
Die "Wissenswende" in der Lehrplanforschung hat die Aufmerksamkeit auf die zentrale Rolle gelenkt, die das Wissen der Disziplinen in der Bildung spielt, und auf die Notwendigkeit neuer Perspektiven für den Aufbau von Wissen. Knowing History in Schools untersucht diese Fragen im Kontext der Geschichtswissenschaft durch einen Dialog zwischen dem bedeutenden Lehrplansoziologen Michael Young und führenden Persönlichkeiten aus Forschung und Praxis des Geschichtsunterrichts aus unterschiedlichen Traditionen und Kontexten.
Dieser Dialog konzentriert sich auf Youngs Theorie des "mächtigen Wissens" des Lehrplans und auf seine neueren Formulierungen der "Kräfte" des Wissens und untersucht die vielen komplexen Probleme, mit denen die Geschichtsausbildung konfrontiert ist. Das Buch versucht zu klären, wie Pädagogen die Wissensbildung im Geschichtsunterricht am besten konzeptualisieren können, und es wird für Geschichtsstudenten, Geschichtslehrer, Lehrerausbilder und Lehrplangestalter von Interesse sein, da sie sich mit den Herausforderungen auseinandersetzen, die Wissensbildungsprozesse für den Geschichtsunterricht in der Schule mit sich bringen.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781787357310 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2021 |
| Seitenzahl: | 284 |
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