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Core Practices for Project-Based Learning: A Guide for Teachers and Leaders
Core Practices for Project-Based Learning bietet einen Rahmen und eine Reihe wesentlicher Strategien für die erfolgreiche Umsetzung von projektbasiertem Lernen (PBL) im Unterricht. Mit dem Schwerpunkt auf der Unterrichtspraxis geht diese Arbeit über die Projektplanung hinaus und konzentriert sich auf die komplexen Unterrichtsanforderungen des schülerzentrierten PBL-Ansatzes.
Pam Grossman und ihre Kollegen stützen sich auf ihre Forschungen mit Lehrern, Bildungsleitern und Lehrplangestaltern, um die Unterrichtsziele, Praktiken und Denkweisen zu ermitteln, die es Pädagogen ermöglichen, tiefgreifendes Lernen in PBL-Umgebungen effektiv zu fördern.
Die Autoren definieren zunächst die vier primären Lehrziele des PBL-Modells: Unterstützung des fachlichen Lernens, Einbindung der Schüler in eine authentische Arbeit, Förderung der Zusammenarbeit und des Handelns der Schüler sowie Aufbau einer iterativen Kultur, in der die Schüler immer wieder Prototypen erstellen, reflektieren und erneut versuchen. Anschließend geben sie den Lehrkräften zehn Schlüsselpraktiken an die Hand, die diesen Zielen dienen. Zu diesen Praktiken gehören Methoden, die das Denken in höheren Kategorien fördern, die Schüler in die disziplinäre und interdisziplinäre Praxis einbinden und die Entscheidungsfindung der Schüler unterstützen. Die Autoren führen Pädagogen von einem klaren Ausgangspunkt aus durch eine Reihe konkreter, überschaubarer Schritte, die sowohl bei der Einführung von PBL als auch bei der Verbesserung der Qualität einer bestehenden PBL-Implementierung Anwendung finden. Ausführliche Fallstudien veranschaulichen die Anwendung der Kernpraktiken in realen Situationen.
Core Practices for Project-Based Learning ist eine unschätzbare Ressource, die Pädagogen dabei hilft, ihre Unterrichtsvision zu verwirklichen und sinnvolle Schülererfahrungen zu schaffen.
| ISBN: | 9781682536421 |
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| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2021 |
| Seitenzahl: | 224 |
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