Originaltitel:
Behind the Open Door: Racism and Other Contradictions in the Community College
Inhalt des Buches:
Behind the Open Door" lüftet die schmutzige Wäsche, wie sie hinter verschlossenen Türen an den Community Colleges gewaschen wird - insbesondere die erfundenen Rationalisierungen, die Lehrkräfte verwenden, um die falsche Ausbildung von Minderheitenstudenten zu fördern und Minderheiten Lehrstellen zu verweigern. Sie sind zu Pförtnern der Hochschule geworden, zu Kontrolleuren der Hochschule, die wenig über die Studenten wissen, mit denen sie arbeiten. Die geringe Präsenz von asiatischen, hispanischen und afroamerikanischen Lehrkräften an den Community Colleges ist auf Absicht und nicht auf Versehen zurückzuführen. Es ist klar, dass die Ethnie in den zweijährigen Colleges einen Unterschied ausmacht, der einen Unterschied macht.
In dem Band wird bestätigt, dass diejenigen, die die Community Colleges kontrollieren, Babyboomer sind. Die Einstellung der Babyboomer zu Menschen, Dingen und Ideen im College wurde von ihren Eltern und Großeltern aus der Unterschicht geprägt, die in einer Zeit ständiger sozialer Unruhe lebten (1900-1940). Von diesen Menschen lernten die Babyboomer, wen sie zu schätzen und wen sie zu missachten hatten. Mit dieser Art von Anleitung wurden sie auf die Rollen programmiert, die sie später in ihrem Berufsleben spielen würden und die zum Teil nicht mit den erklärten egalitären Grundsätzen des Community College übereinstimmten. Sie wurden konservativ und resistent gegen Veränderungen. Dies galt insbesondere, nachdem sie sich für Tarifverhandlungen interessiert hatten. Als sie an Macht gewannen, stellten sie die Lehrkräfte in den Mittelpunkt der Institution. Dieser Wandel wirkte sich auf alle Aspekte der Hochschule aus.
Die Babyboomer waren nicht sehr erfolgreich mit den Studenten der Förderschulen und geben oft den Studenten die Schuld für ihre eigenen mangelnden Leistungen. Sie behaupten, die Schüler seien unmotiviert, hätten ein geringes Selbstwertgefühl, seien von geringer Intelligenz und ihre Eltern hätten keine Erfahrung mit höherer Bildung. Die Lehrer suchen stets nach Erklärungen für die kulturellen und klassenbedingten Abweichungen ihrer Schüler. Diese Annahmen werden genutzt, um die Schüler zu sortieren und zu etikettieren. All dies hat das Syndrom der kulturell Benachteiligten und seine schädlichen Auswirkungen auf das Lernen und die institutionellen Ressourcen hervorgebracht. Es handelt sich um ein defizitäres Modell, das jedoch zum Kernstück der Aktivitäten der Lehrkräfte geworden ist. Die Lehrkräfte wissen, dass Förderunterricht keine Bildung ist; er ist eine Sackgasse.
Die Selbstgespräche der Studenten in diesem Buch verraten viel über ihren eigenen Hintergrund und darüber, wie sie über ihre Lehrer denken. Und wie ihre Lehrer geben sie sozialverträgliche Antworten, wenn sie nach ihren Gefühlen in der College-Umgebung gefragt werden. Aber wenn sie bei IHOP, MacDonald's und Wendy's essen gehen, gibt es keine Lobeshymnen auf ihre Lehrkräfte.
Hinter der offenen Tür werden einige der Lektionen über Rassismus aufgezeichnet, die Personen in Community Colleges kennen sollten. Dazu gehören Strategien, mit denen einige der diskriminierenden Praktiken vor der Öffentlichkeit verborgen werden. Solche Praktiken sind leicht zu verstehen und leicht zu verwerfen.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781412084543 |
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| Einband: | Taschenbuch |
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