Implizite Pädagogik für optimiertes Lernen in der zeitgenössischen Bildung

Originaltitel:

Implicit Pedagogy for Optimized Learning in Contemporary Education

Inhalt des Buches:

Zusätzlich zu den Inhalten, die der offizielle Lehrplan einer Bildungseinrichtung vorschreibt, lernen die Schüler weitere Informationen und Fähigkeiten außerhalb der vorgesehenen und gelehrten Informationen (z. B.

Austausch, Kommunikation und Konfliktlösung). Diese erlernten Fähigkeiten, die sonst im Bildungsprozess nicht berücksichtigt werden, können als Teil eines versteckten oder ungeschriebenen Lehrplans betrachtet werden. Implicit Pedagogy for Optimized Learning in Contemporary Education ist eine zentrale Referenzquelle, die wichtige Forschungsergebnisse über die Anwendung von Bewertungsmethoden für die Evaluierung von indirekten und direkten Bildungsmethoden liefert.

Die Publikation beleuchtet Themen wie Sprachentwicklung, Lehrerverantwortung und Lernprozesse und erforscht versteckte Lehrpläne sowie Lernmethoden außerhalb des vorgeschriebenen Lehrplans. Sie ist ideal für Pädagogen, Verwaltungsangestellte, Studenten und Forscher, die aktuelle Forschungsergebnisse über die Auswirkungen versteckter Lehrpläne auf den Bildungsprozess suchen.