Innovation in Teacher Professional Learning in Europe: Research, Policy and Practice
In diesem Buch werden kritische Perspektiven auf das berufliche Lernen von Lehrkräften und die berufliche Entwicklung in 14 europäischen Ländern aufgezeigt.
Das Buch, an dem Experten aus ganz Europa beteiligt sind, trägt dem Bedürfnis nach einem besseren Verständnis des sich wandelnden Charakters des beruflichen Lernens von Lehrern in nationalen politischen Kontexten und der kulturellen Unterschiede zwischen den verschiedenen Systemen Rechnung. Es erörtert die neuen Denkansätze, die sich im Bereich der Lehrerbildung herausgebildet haben, sowie neue Modelle, die die sich verändernden Muster und Strategien in Bezug auf die Art und Weise widerspiegeln, wie Bildungsfachleute ihre berufliche Praxis aufrechterhalten und verbessern. In dem Buch wird hervorgehoben, dass neue Modelle der Lehrerführung und der Erforschung der Praxis einen starken Fokus auf Pädagogik und soziale Gerechtigkeit haben. Es wird auch kurz auf die Herausforderungen eingegangen, die durch die Covid-Pandemie entstanden sind, sowie auf die Art und Weise, wie neue Ansätze des beruflichen Lernens, insbesondere der Einsatz neuer Technologien, in einigen Ländern Europas die Praxis zu verändern begonnen haben.
Das Buch gibt Einblicke in die Art und Weise, wie die Politik des beruflichen Lernens in der Praxis interpretiert und angewendet wird. Es ist von großer Bedeutung für Forscher und Postgraduierte in den Bereichen professionelles Lernen und Entwicklung von Lehrern, Schulleitung, vergleichende Bildung sowie Bildungspolitik und -planung.
