Leserbewertungen
Zusammenfassung:Das Buch bietet wesentliche Strategien und Lehrmethoden für eine effektive Ausbildung afroamerikanischer männlicher Schüler. Es unterstreicht die Bedeutung einer kultursensiblen Pädagogik und bietet Einblicke, die in traditionellen Lehrerausbildungsprogrammen oft fehlen.
Vorteile:⬤ Aufschlussreiche Strategien
⬤ kultursensible Pädagogik
⬤ wertvoll für die berufliche Weiterbildung
⬤ praktische und bewährte Unterrichtsmethoden
⬤ fördert die Selbstreflexion von Pädagogen
⬤ geeignet für Buchstudien.
In den Rezensionen nicht explizit erwähnt; zu den möglichen Einschränkungen gehört die Fokussierung auf afroamerikanische Männer, die möglicherweise nicht die umfassenderen Bildungsbedürfnisse anderer Schüler einbezieht.
(basierend auf 4 Leserbewertungen)
Originaltitel:
Culturally Responsive Pedagogy
Inhalt des Buches:
In Culturally Responsive Pedagogy: Promising Practices for African American Male Students (Vielversprechende Praktiken für afroamerikanische männliche Schüler) nehme ich uns mit auf eine Reise zu den Wahrnehmungen der Lehrer über die Auswirkungen der Umsetzung von kulturell reaktionsfähigen pädagogischen Praktiken (CRP) auf die Lernergebnisse von afroamerikanischen männlichen Schülern. Das Buch hilft auch dabei, die Vorstellungen der Lehrer von den CRP-Strategien zu ermitteln, die in der Grundschule benötigt werden, um auf die unterschiedlichen Bedürfnisse der männlichen afroamerikanischen Schüler einzugehen. Ich erzähle die Geschichte von Pädagogen einer großen, vielfältigen Grundschule in einem städtischen Schulbezirk, die es sich zur Aufgabe gemacht haben, afroamerikanischen männlichen Schülern ein kulturell ansprechendes Lernumfeld zu bieten, in dem sie sich entfalten können. Im Laufe des Buches mache ich deutlich, dass die Umsetzung von CRP-Praktiken einen direkten Einfluss auf die Lernergebnisse afroamerikanischer männlicher Schüler hat.
Das Buch liefert zusätzliche Forschungsergebnisse zur bestehenden Literatur über CRP-Praktiken. Durch den Ansatz einer Fallstudie ermöglicht meine Arbeit zusätzliche Einblicke in die potenziellen Auswirkungen von CRP-Praktiken auf die Lernergebnisse von männlichen afroamerikanischen Schülern in einer städtischen Grundschule. Das Buch nimmt uns mit auf eine Reise mit Höhen und Tiefen, Höhen und Tiefen, Misserfolgen und Erfolgen. Im gesamten Buch werden reichhaltige, detaillierte Geschichten und Beschreibungen geteilt, die auf Unterrichtsbeobachtungen, Interviews und Lernergebnissen von drei Grundschullehrern mit unterschiedlichem Hintergrund und verschiedenen Erfahrungsjahren basieren. Die Beobachtungen im Klassenzimmer wurden mit Hilfe des CRIOP-Instruments (Culturally Responsive Instruction Observation Protocol(TM)) durchgeführt, um die im Klassenzimmer angewandten Praktiken zu bewerten. Da ich mich auf die harten Realitäten konzentrierte, mit denen afroamerikanische männliche Schüler in den heutigen Klassenzimmern konfrontiert sind, identifizierte ich sechs aufkommende Themen, einschließlich eines übergreifenden aufkommenden Themas, und drei vielversprechende Praktiken, die sich während meiner Forschung herausstellten. Die implementierten CRP-Praktiken erwiesen sich als hilfreich, um die Lernergebnisse afroamerikanischer männlicher Schüler zu verbessern und letztendlich die Leistungslücke zu schließen.
Als afroamerikanischer Pädagoge konnte ich beobachten, wie das Fehlen von kultursensiblen Praktiken Lernhindernisse für männliche afroamerikanische Schüler schafft. Diese Lernhindernisse sind nach wie vor ein Problem für eine Gruppe, die historisch gesehen in unserer Gesellschaft marginalisiert wurde. Die Umsetzung von CRP-Praktiken bietet Pädagogen eine Möglichkeit, ein Problem der sozialen Gerechtigkeit zu lösen, das unsere Nation seit Jahren plagt. Die in diesem Buch vermittelten Informationen können für all diejenigen von Nutzen sein, die sich für die Schließung der Leistungslücke und die Verbesserung der Lernergebnisse von Schülern durch den Einsatz von kultursensiblen Praktiken einsetzen, einschließlich Lehrern in der Aus- und Weiterbildung, Verwaltern, Betreuern, Vertretern der Gemeinschaft, Bildungsforschern und politischen Entscheidungsträgern.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781641139168 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2020 |
| Seitenzahl: | 148 |
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