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Originaltitel:
Making Teachers Better, Not Bitter: Balancing Evaluation, Supervision, and Reflection for Professional Growth
Inhalt des Buches:
In zu vielen Bezirken wird bei der Bewertung von Lehrern zwar die Kompetenz sichergestellt, aber wenig oder gar nichts zur Förderung und Unterstützung von Fachwissen getan.
In diesem zum Nachdenken anregenden und bahnbrechenden Buch gehen Tony Frontier und Paul Mielke dieses Problem frontal an, indem sie eine überzeugende Vision des Lehrerwachstums mit fast drei Dutzend Schritt-für-Schritt-Protokollen für die Arbeit mit Lehrkräften verbinden und so das Konzeptionelle mit dem Praktischen verbinden. Sie präsentieren eine überzeugende Begründung für die Neukonzeption der Lehrerevaluierung durch die Schaffung eines ausgewogenen Systems mit drei gleich wichtigen Komponenten: Verlässliche und gültige Bewertung.
Befähigende und zielgerichtete Supervision. Sinnvolle und zielgerichtete Reflexion. Jede Komponente wird im Hinblick auf ihren Zweck, ihre Prämisse, ihre Verfahren, ihre Praktiken und ihre Vorteile erörtert.
Aufschlussreiche Beispiele, die auf den Erfahrungen der Autoren in Klassenzimmern im ganzen Land basieren, zeigen, wie Evaluierung, Supervision und Reflexion aussehen, wenn sie nicht gut durchgeführt werden, und wie sie aussehen könnten, wenn sie effektiver durchgeführt würden. Making Teachers Better, Not Bitter“ bietet Einblicke und Inspiration und ebnet einen klaren Weg zu besserem Unterricht und hilft Ihnen, die harte Arbeit anzuerkennen und zu unterstützen, die Lehrer jeden Tag leisten, um das Lernen für ihre Schüler lebendig zu machen.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781416622079 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2016 |
| Seitenzahl: | 260 |
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