Lehrer ins Geschichtsmuseum bringen: Ein Leitfaden zur Förderung der beruflichen Entwicklung von Lehrern

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Lehrer ins Geschichtsmuseum bringen: Ein Leitfaden zur Förderung der beruflichen Entwicklung von Lehrern (Lora Cooper)

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Originaltitel:

Bringing Teachers to the History Museum: A Guide to Facilitating Teacher Professional Development

Inhalt des Buches:

Inhalt Dedikation Danksagung Einleitung - Lora Cooper Teil I: Theorie 1. Lehrer als Lernende - Stephanie Van Hover 1A.

Die Perspektive des Lehrers - CherylAnne Amendola 2. Die Umsetzung von Inhalten in pädagogisches Wissen - Christine Baron 3. Antirassismus: Das Sowohl-als-auch zur Gestaltung des Wandels - Dina Bailey 3A.

Lehrerperspektive - Alysha Butler 4.

Interdisziplinäre Verbindungen: Lernen über MINT in einem Geschichtsmuseum - Kristin Burton und Robert Wallace 4A. Lehrerperspektive - Georgette Hackman 5.

Der Wert der Evaluation - Christine Baron Teil II: Praxis 6. Ziele setzen: Der entscheidende erste Schritt bei der Erstellung eines Lehrerfortbildungsprogramms für Ihr Museum - Mike Adams 7. Effektive Gestaltung eines Lehrerfortbildungsprogramms - Allison Wickens 8.

Anwerbung und Auswahl - Melanie Bowyer und Jacqueline Langholtz 8A. Die Perspektive des Lehrers - Karen Richey 9. Von Lehrern erstellte Projekte: Klassenzimmer und Museumsressourcen - Krystal Rose 10.

Bewertung: Messung der Auswirkungen - Sarah Jencks 11. Umsetzung von Evaluierungsergebnissen - Lora Cooper und Krystal Rose Anhang I: Logistische Tipps und Tricks Anhang II: Ein Hinweis zur Skalierung und zu Finanzierungskrediten Index.

Weitere Daten des Buches:

ISBN:9781538145463
Autor:
Verlag:
Sprache:Englisch
Einband:Taschenbuch
Erscheinungsjahr:2022
Seitenzahl:158

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Letzte Änderung: 2024.11.13 22:11 (GMT)