Teachers Reflecting on Boredom in the Language Classroom
Dieses Buch untersucht die Langeweile von Lehrern und Schülern aus der Perspektive des Lehrers und veranschaulicht, wie das Nachdenken über verschiedene Aspekte dieser negativen Emotion die Reflexionspraxis verbessern kann. Es besteht aus sieben Kapiteln.
Die ersten vier (Kapitel 1-4) sind der Rolle positiver und negativer Emotionen beim L2-Lernen, Konzeptualisierungen der Langeweile, Theorien zur Erklärung dieser negativen Emotion und einem kurzen Überblick über Studien zur Langeweile von Schülern und Lehrern in der pädagogischen Psychologie und im L2-Unterricht gewidmet. Der zweite Teil (Kapitel 5-6) ist empirischer Natur. Er berichtet über eine Untersuchung mit gemischten Methoden, in der Langeweile bei Lernenden und Lehrenden aus der Perspektive von Fachleuten der Sekundarstufe II untersucht wurde.
Die Untersuchung konzentrierte sich auf: (1) die von Lehrern wahrgenommenen Ursachen für die Langeweile von Lernenden, (2) die Ursachen für die eigene Langeweile von Lehrern, (3) die Art und Weise, wie Lehrer der Langeweile von Schülern im Klassenzimmer begegnen, (4) die Art und Weise, wie Lehrer mit ihrer eigenen Langeweile umgehen, (5) Faktoren, die der Langeweile von Lehrern und Schülern zugrunde liegen, (6) Möglichkeiten zur Bekämpfung der Langeweile von Schülern und Lehrern. Im dritten Teil des Buches (Kapitel 6-7) werden die Empfehlungen der Lehrkräfte mit den Ergebnissen früherer Forschungen kombiniert, um ein reflektiertes Praxismodell für den Umgang mit Langeweile im Klassenzimmer sowie Strategien vorzuschlagen, die eingesetzt werden können, um die Langeweile der Lehrkräfte zu minimieren.
| ISBN: | 9781800504226 |
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| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2024 |
| Seitenzahl: | 216 |
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