Originaltitel:
Faculty Service-Learning Guidebook: Enacting Equity-Centered Teaching, Partnerships, and Scholarship
Inhalt des Buches:
Dies ist ein praktischer Leitfaden für die Gestaltung, Lehre und Koordinierung von Service-Learning-Kursen sowie für die Entwicklung gegenseitiger kommunaler Partnerschaften und gemeindebasierter Forschung unter dem Gesichtspunkt der Gerechtigkeit, die sich mit den endemischen rassischen, sozialen, wirtschaftlichen und ökologischen Ungleichheiten in der Gesellschaft befasst. Der Text bietet ein umfassendes Rahmenwerk für die Entwicklung von Service-Learning-Kursen, sowohl für Präsenz- als auch für Online-Kurse, mit einem Kapitel über die virtuelle Durchführung von Kursen, das die im Buch beschriebenen Prinzipien und Praktiken integriert. Die Autoren verbinden in einzigartiger Weise die praktische Durchführung von Service-Learning mit den theoretischen Grundlagen für ein effektives, gerechtes und integratives Engagement in der Gemeinschaft. In einer Zeit enormer sozialer Ungleichheit und Spaltung bieten die Autoren eine neue Definition und eine Reihe von Bildungsprinzipien an, die sie als Equity-Centered Community Engagement Excellence charakterisieren. Diese Prinzipien dienen als Richtschnur für ein akademisches und gemeinschaftliches Engagement, das demokratisch ist, die Stimme und das Fachwissen von Partnern aus der Gemeinschaft anerkennt, das Machtungleichgewicht zwischen Gemeinschaften und akademischen Institutionen anspricht und eine Bildungserfahrung entwickelt, die potenziell transformativ ist und bürgerliche Verantwortung fördert.
Auf der Grundlage der Literatur zu kritischem Service-Learning, kritischer Ethnie-Theorie, interkultureller Kommunikationstheorie und sozialem Konstruktivismus versucht dieses Buch, die Annahme der Vorrangstellung akademischen Wissens zu dekonstruieren, um ein neues operatives Paradigma der Gleichberechtigung zu rekonstruieren, das die Fähigkeiten der Gemeinschaft anerkennt, um Lehrkräfte bei der Neugestaltung von Service-Learning-Lehrplänen, -Aktivitäten, -Kooperationen und -Wissenschaft anzuleiten. Es basiert auf den Prinzipien von: -Student Agency (die sich in verbesserten Fähigkeiten, Kenntnissen und Motivation zeigt)-Gemeinschaftswirksamkeit (Anerkennung der Vorteile der Gemeinschaft und Aufbau von Kapazitäten)-Wissenschaftliches Engagement (Nutzung evidenzbasierter Forschung für gleichstellungsorientiertes Lernen, Dienen und soziale Gerechtigkeit)Die Autoren bieten Beispiele für Lehrpläne, Lektionen und Aufgaben, Reflexionsfragen, Bewertungsrubriken sowie eine Reihe von Unterrichtstipps, die Strategien für den Einsatz im Klassenzimmer und im Feld veranschaulichen. Das Buch richtet sich an Lehrkräfte, die mit dem Service-Learning beginnen, an erfahrene Wissenschaftler, die nach innovativen Ideen suchen, sowie an Hochschulverwalter, die den Einsatz in der Gemeinde oder die Freiwilligenarbeit von Studenten koordinieren, und bietet Anleitungen zur Nutzung von Ressourcen und finanzieller Unterstützung durch externe Akteure. Es soll auch als Ressource für Workshops zur beruflichen Entwicklung und für wissenschaftliche Lerngemeinschaften der Fakultät dienen.
Es bietet ein reichhaltiges Kompendium an Ideen und Beispielen, aus dem Lehrkräfte und Praktiker Übungen und Elemente auswählen können, die sie in ihre Kurse einbauen oder anpassen können, unabhängig davon, ob es sich um kurzfristige Engagements oder längere Service-Learning-Programme handelt.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781620364833 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Hardcover |
| Erscheinungsjahr: | 2022 |
| Seitenzahl: | 342 |
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