Bewertung:
Das Buch wird für seine wertvollen Einblicke und praktischen Informationen hoch gelobt, von denen vor allem Lehrer und alle an der Bildung Beteiligten profitieren. Es dient als hervorragende Ressource für die Entwicklung von Alphabetisierung und Lehrplänen.
Vorteile:Es ist informativ und nützlich für Lehrkräfte, wird von den Nutzern wärmstens empfohlen, liefert schnell wertvolle Erkenntnisse und ist sowohl für neue als auch für erfahrene Pädagogen geeignet.
Nachteile:Es wurden keine potenziellen Nachteile des Buches genannt.
(basierend auf 5 Leserbewertungen)
Creating Literacy-Rich Schools for Adolescents
In Creating Literacy-Rich Schools for Adolescents legen die Autoren Gay Ivey und Douglas Fisher ein überzeugendes Plädoyer dafür vor, dass alle Lehrerinnen und Lehrer - über alle Inhaltsbereiche hinweg - eine Rolle bei der Entwicklung der Lese- und Schreibkompetenz von Schülerinnen und Schülern spielen müssen, die sie als Lesen, Schreiben, Sprechen, Hören und Sehen definieren.
Anstatt sich ausschließlich auf den Leseunterricht zu konzentrieren und dem Klischee zu folgen, das besagt, dass "alle Lehrer Leselehrer sind", fordern sie die Lehrer auf, reichhaltige Lernerfahrungen im Bereich der Lese- und Schreibkompetenz in ihre Klassenzimmer zu integrieren, mit dem Ziel, den Schülern zu helfen, lehrplanübergreifend zu lernen und zu denken. Mit forschungsbasierten Erkenntnissen, anschaulichen Beispielen und ausführlichen Ressourcenlisten ermutigen Ivey und Fisher die Leserinnen und Leser, * die Materialien, Erfahrungen und Erwartungen an den Englisch-/Sprachunterricht zu überdenken; * Strategien zur Verbesserung der Lesekompetenz in allen Inhaltsbereichen anzuwenden und Alternativen zum traditionellen Lehrbuch zu suchen; * das selbstständige Lesen zu einem wichtigen Bestandteil der kontinuierlichen Lese- und Schreibentwicklung der Schüler machen; * Interventionen entwickeln und anwenden, die bei Schülern mit Schwierigkeiten wirklich funktionieren; und * die schulweiten Elemente - professionelle Entwicklung, Peer-Coaching, Führung und Bewertung - berücksichtigen, die zur Unterstützung von Lehrern und Schülern vorhanden sein sollten.
Wesentliche Fragen bilden den Schwerpunkt jedes Kapitels, und Qualitätsindikatoren für den Lese- und Schreibunterricht in der Sekundarstufe helfen den Lesern, zu beurteilen, wo sie sich auf dem Kontinuum der Bereitstellung einer sinnvollen Lese- und Schreiberfahrung für Schüler befinden. Creating Literacy-Rich Schools for Adolescents" wird Pädagoginnen und Pädagogen dazu inspirieren, diese Herausforderung in ihrer eigenen Schule mit neuer Zuversicht anzunehmen, dass die Arbeit lohnenswert und machbar ist.
| ISBN: | 9781416603214 |
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| Einband: | Taschenbuch |
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