Leserbewertungen
Zusammenfassung:Manchmal fühle ich mich wie ein Fuchs“ von Danielle Daniel ist ein wunderschön illustriertes Kinderbuch, das Gefühle durch die Brille der Totemtiere der Anishinaabe vorstellt. Es regt zu Diskussionen über Emotionen, Identität und indigene Kultur an und ist damit eine wertvolle Ressource für Kinder und Pädagogen. Während viele Nutzer die künstlerischen Qualitäten und die emotionale Tiefe des Buches loben, erwähnen einige wenige, dass manche Kinder nach einmaligem Lesen nicht mehr ausreichend beschäftigt sein könnten.
Vorteile:Atemberaubende Illustrationen, reichhaltiger Zugang zu Emotionen und Identität, Einführung in die Anishinaabe-Kultur und Totemtiere, Anregung zu Diskussionen über Gefühle und Geschlecht jenseits traditioneller Binaritäten, gut geeignet für den persönlichen Gebrauch und für Bildungseinrichtungen.
Nachteile:Einige Kinder könnten nach einmaligem Lesen das Interesse verlieren, möglicherweise zu fortgeschritten für ein jüngeres Publikum (z. B. 2-3-Jährige), erfordert Vorbereitung für den Einsatz in interkulturellen Kontexten.
(basierend auf 32 Leserbewertungen)
Originaltitel:
Sometimes I Feel Like a Fox
Inhalt des Buches:
In dieser preisgekrönten Einführung in die Totemtier-Tradition der Anishinaabe kommen die Liebe der Kinder zu Tieren und Verkleidungen zusammen.
In dieser Einführung in die Totemtier-Tradition der Anishinaabe erklären kleine Kinder, warum sie sich mit verschiedenen Kreaturen wie einem Hirsch, Biber oder Elch identifizieren. Die entzückenden Illustrationen zeigen die Kinder, wie sie Masken tragen, die ihr gewähltes Tier darstellen, während die wenigen Textzeilen auf jeder Seite wie eine Reihe von einfachen Gedichten wirken, die sich durch das Buch ziehen.
In einer kurzen Autorenanmerkung erklärt Danielle Daniel die Bedeutung der Totemtiere in der Kultur der Anishinaabe und wie sie auch als tierische Führer für kleine Kinder dienen können, die sich selbst und andere verstehen wollen.
Wichtige Textmerkmale
Anmerkung der Autorin.
Bezieht sich auf die Common Core State Standards in English Language Arts:
CCSS. ELA-LITERACY. RL. K. 7.
Mit Aufforderung und Unterstützung die Beziehung zwischen Illustrationen und der Geschichte, in der sie erscheinen, beschreiben (z. B. welcher Moment in einer Geschichte von einer Illustration dargestellt wird).
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 1. 4.
Identifizieren Sie Wörter und Phrasen in Geschichten oder Gedichten, die Gefühle suggerieren oder die Sinne ansprechen.
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 2. 4.
Beschreiben Sie, wie Wörter und Phrasen (z. B. regelmäßige Takte, Alliterationen, Reime, wiederholte Zeilen) Rhythmus und Bedeutung in einer Geschichte, einem Gedicht oder einem Lied liefern.
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 3. 7.
Erklären, wie bestimmte Aspekte der Illustrationen eines Textes dazu beitragen, was durch die Worte in einer Geschichte vermittelt wird (z. B. eine Stimmung erzeugen, Aspekte einer Figur oder eines Schauplatzes betonen).
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 4. 2.
Bestimmen Sie ein Thema einer Geschichte, eines Dramas oder eines Gedichts aus Details im Text; fassen Sie den Text zusammen.
CCSS. ELA-LITERACY. RL. 5. 7.
Analysieren Sie, wie visuelle und multimediale Elemente zur Bedeutung, zum Ton oder zur Schönheit eines Textes beitragen (z. B. Graphic Novel, multimediale Präsentation von Fiktion, Volksmärchen, Mythen, Gedichten).
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781773061177 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
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