Bewertung:
Das Buch wird als hervorragende Ressource für die Verbesserung von Lesestrategien in Schulen gelobt, da es spezifische Methoden zur Einbindung des Personals und zur Förderung der Lese- und Schreibfähigkeiten der Schüler bietet. Die Nutzer schätzen den informativen Inhalt, die schnelle Lieferung und den Gesamtwert des Buches.
Vorteile:Effektive Strategien für schulweite Lese- und Schreibstrategien, hilfreich für Klassenarbeiten, informativ und wertvoll für Lehrer, prompte Lieferung und guter Zustand bei Ankunft.
Nachteile:Einige Benutzer müssen den Inhalt möglicherweise an die lokalen Bildungssysteme anpassen, z. B. amerikanische Begriffe in australische Praktiken übersetzen.
(basierend auf 5 Leserbewertungen)
Taking Action on Adolescent Literacy: An Implementation Guide for School Leaders
Die Lese- und Schreibkompetenz ist das Herzstück des Verständnisses und der Leistung von Schülern. Dennoch gehen zu viele Pädagogen fälschlicherweise davon aus, dass die Lese-, Schreib-, Sprech- und Denkfähigkeiten, die Schüler in der Grundschule entwickelt haben, für die anspruchsvollen Lernaufgaben in der Mittel- und Oberstufe ausreichen.
Das Ergebnis? Enttäuschende Testergebnisse, hohe Abbrecherquoten und Schüler, die nicht auf höhere Bildung, Staatsbürgerschaft und die Arbeitswelt vorbereitet sind. Taking Action on Adolescent Literacy: Ein Leitfaden für Schulleiter stellt einen strukturierten Ansatz vor, um die Lese- und Schreibkompetenz als Hebel für eine allgemeine Verbesserung der Schule einzusetzen. Die Autorinnen Judith L.
Irvin, Julie Meltzer und Melinda Dukes betonen, dass die Vermittlung von Lese- und Schreibfähigkeiten kein "Zusatz" ist, sondern eine ständige Notwendigkeit. Alle heranwachsenden Schüler, unabhängig von ihrem Leistungsniveau, können von direktem Unterricht im Lesen, Schreiben, Sprechen und Denken profitieren.
Und alle Schulleiter der Sekundarstufe können die Lese- und Schreibfähigkeiten ihrer Schüler verbessern, indem sie die fünf in diesem Buch beschriebenen Aktionsschritte befolgen: (1) Entwicklung und Umsetzung eines Aktionsplans für Lese- und Schreibfähigkeiten, (2) Unterstützung von Lehrern bei der Verbesserung des Lese- und Schreibunterrichts, (3) Nutzung von Daten für Lehrplanentscheidungen, (4) Aufbau von Kapazitäten für eine gemeinsame Führung und (5) kreative Zuweisung von Ressourcen zur Unterstützung des Lese- und Schreibplans. Das Buch bietet auch Strategien, die Pädagogen dabei helfen, Lese- und Schreibfähigkeiten und Lernen in alle Inhaltsbereiche zu integrieren, gezielte Interventionen für Schüler mit den größten Schwierigkeiten anzubieten und ein unterstützendes Schulumfeld zu entwickeln, das Eltern, Gemeindemitglieder und Bezirksleiter einbezieht.
Praktische Hilfsmittel, hilfreiche Ressourcen und Vignetten, die auf der umfangreichen Arbeit der Autoren in Schulbezirken im ganzen Land basieren, machen dieses Buch zu einem unverzichtbaren Leitfaden für Schulleiter, Verwaltungsangestellte, Lese- und Schreibtrainer, Abteilungsleiter und andere Schulleiter, die sich für den Erfolg ihrer Schüler einsetzen.
| ISBN: | 9781416605416 |
| Autor: | |
| Verlag: | |
| Sprache: | Englisch |
| Einband: | Taschenbuch |
| Erscheinungsjahr: | 2007 |
| Seitenzahl: | 268 |
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