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Originaltitel:
Pedagogics of Liberation: A Latin American Philosophy of Education
Inhalt des Buches:
Enrique Dussel gilt als einer der grundlegenden Philosophen der Befreiung in der lateinamerikanischen Tradition, ein einflussreicher Arm dessen, was heute als Dekolonialität bezeichnet wird. Obwohl er erstaunlich produktiv ist, liegen nur relativ wenige seiner Werke in englischer Übersetzung vor - und keines davon befasst sich speziell mit Bildung. Die Gründungsmitglieder der Latin American Philosophy of Education Society, David I. Backer und Cecilia Diego, bringen uns Dussels THE PEDAGOGICS OF LIBERATION: A Latin American Philosophy of Education, die erste englische Übersetzung von Dussels Denken über Bildung, und auch die erste Übersetzung eines Teils seines bahnbrechenden mehrbändigen Werks Towards an Ethics of Latin American Liberation.
Dussels Ouevre ist ein beeindruckendes intellektuelles Mosaik, das die Europäer benutzt, um das europäische Denken zu stören. Im Zentrum dieses Mosaiks steht der französische Philosoph Emmanuel Levinas, aber es umfasst auch die antike griechische Philosophie, die thomistische Theologie, die moderne Philosophie der Aufklärung, die analytische Sprachphilosophie, den Marxismus, die Psychoanalyse (Freud, Klein, die Evolutionspsychologie, die Neurowissenschaften), die Phänomenologie (Sartre, Heidegger, Husserl, Hegel), die kritische Theorie (Frankfurter Schule, Habermas) und die Sprachwissenschaft. Dussel verbindet diese Traditionen mit der lateinamerikanischen Geschichte, Literatur und Philosophie, insbesondere mit dem Werk von Octavio Paz, Ivan Illich und den Philosophen der Befreiung, bei denen Dussel in Argentinien studierte, bevor er in den späten 1970er Jahren nach Mexiko ins Exil ging.
In Anlehnung an die ethische Philosophie von Emmanuel Levinas untersucht Dussel die beherrschenden und befreienden Merkmale intimer, konkreter und beobachtbarer Interaktionen zwischen verschiedenen Arten von Menschen, die sich zusammensetzen und sich von Angesicht zu Angesicht begegnen können, insbesondere dort, wo es eine Ungleichheit des Wissens und der Verantwortung gibt, zu leiten, zu lehren, zu lernen, sich zu kümmern oder zu studieren: Lehrer-Schüler, Politiker-Bürger, Arzt-Patient, Philosoph-Nicht-Philosoph und so weiter. Diejenigen, die bei diesen Begegnungen von Angesicht zu Angesicht eine übergeordnete Position einnehmen (Lehrer, Politiker, Ärzte, Philosophen), haben für Dussel eine klare Wahl, wenn es um ihre Pädagogik geht. Entweder sind sie offen dafür, die Stimme des Anderen zu hören, die ihre Vorstellung von dem, was ist und sein sollte, durch eine Neuheit jenseits dessen, was sie kennen, durchbricht.
Oder sie können, der vorherrschenden Pädagogik folgend, versuchen, den ihnen anvertrauten (vermeintlichen) Tabula rasas ihren Sinn für das, was ist und sein sollte, zu vermitteln und beizubringen. Dussel nennt diesen Sinn für das, was ist und sein sollte, "lo mismo".
Diese bahnbrechende Übersetzung ermöglicht eine direkte Begegnung zwischen einer angloamerikanischen Philosophie der Erziehung und der lateinamerikanischen Pädagogik. "Pädagogik" sollte als eine Art der philosophischen Untersuchung neben Ethik, Wirtschaft und Politik betrachtet werden. Dussels Pädagogik ist eine dekolonisierende Pädagogik, die in der Befreiungsphilosophie verwurzelt ist, die er in seiner epischen Karriere formuliert hat. Mit einer Einführung der renommierten Philosophin Linda Martin Alcoff ist dieses Buch ein wichtiger Beitrag zu unseren Gesprächen über Lehren, Lernen und Studieren sowie über kritische Theorie im Allgemeinen.
ENRIQUE DUSSEL wurde 1934 in der Stadt La Paz in der Region Mendoza (Argentinien) geboren. Er kam 1975 als politischer Exilant nach Mexiko und ist derzeit mexikanischer Staatsbürger, Professor am Fachbereich Philosophie der Universidad Autonoma Metropolitana (UAM) in Iztapalapa und unterrichtet auch an der Universidad Nacional Autonoma de M xico (UNAM). Er hat einen Bachelor-Abschluss in Philosophie (von der Universidad Nacional de Cuyo/Nationale Universität von Cuyo in Mendoza, Argentinien), einen Doktortitel von der Universidad Complutense de Madrid, einen Doktortitel in Geschichte von der Sorbonne in Paris und einen Bachelor-Abschluss in Theologie, den er durch Studien in Paris und M ünster erworben hat.
Weitere Daten des Buches:
| ISBN: | 9781950192274 |
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| Verlag: | |
| Einband: | Taschenbuch |
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